在全球产业链加速重塑、国际竞争更趋综合化的背景下，高校人才培养正面临“课堂知识与产业需求衔接不够紧”“学生国际化能力与岗位要求存在差距”等共性问题。
如何在坚守育人方向的同时，提升学生面向未来的职业胜任力，成为不少地方高校推进教育教学改革的着力点。
兰州工商学院近日组织学生赴香港开展专业实训及名校参访，正是对上述问题的回应。
活动以世界500强企业资源为依托，构建“理论讲授—案例剖析—实战模拟”相贯通的课程结构，围绕金融市场运行逻辑与风险管理等内容，引导学生在真实业务框架下理解市场机制、识别风险边界、训练决策能力。
通过沙盘推演、模型构建等方式，学生在模拟环境中完成资产配置与策略评估，强化了将课堂理论转化为可操作方法的能力。
从原因看，这类实践安排的必要性主要体现在三方面：其一，金融等现代服务业更新迭代快，传统教学若缺少行业最新案例与工具训练，学生容易停留在概念层面；其二，在对外开放水平持续提升、人才跨境流动更频繁的趋势下，学生需要更早接触多元文化与专业交流场景，提升沟通协作能力；其三，培养“专业能力+家国情怀”兼具的青年人才，既要有知识技能训练，也要在国情教育和价值引领中增强使命意识与责任担当。
活动的影响不仅体现在技能提升，更在于路径示范。
参训学生在企业高管与导师指导下，系统了解全球金融市场格局与行业趋势，学习股票、债券、基金等核心金融工具的基本逻辑与风险特征，对资产配置的理念与方法形成更直观认识。
与此同时，参访香港大学、香港中文大学、香港理工大学等高校的课堂与实验室，帮助学生观察不同培养模式下的教学组织、科研训练与学术生态，进一步明确继续深造与职业发展的多种可能。
结业环节中，业界专家对学生的专业素养与思辨能力给予肯定，并向优秀代表颁发认证证书，形成“学习—实践—评价”的闭环激励。
从对策层面看，此类项目对高校深化应用型人才培养改革具有启示意义：一是更精准对接产业需求，将企业真实案例与行业前沿工具嵌入课程体系，推动“教、学、用”一体化；二是完善校企协同育人机制，建立稳定的实训基地与导师队伍，使学生获得持续、可复制的实战训练；三是把国际交流与国情教育有机结合，避免“只见技能不见方向”，在开阔眼界的同时强化价值引领；四是加强学习成果评估与跟踪，推动实训成果向课程改革、毕业设计、创新创业等环节延伸，形成长期效应。
展望未来，随着我国高水平对外开放稳步推进，对具备专业素养、国际视野与跨文化沟通能力的人才需求将进一步增长。
高校在人才培养中更需要打通课堂与产业、理论与实践的壁垒，通过多元平台让学生在更开放的环境中经风雨、见世面、壮筋骨。
兰州工商学院此次探索表明，聚合优质企业资源与高水平高校交流资源，能够在较短时间内提升学生的综合能力，并为地方高校提升育人质量提供可借鉴的实践样本。
在全球化的浪潮中，高等教育必须主动适应时代需求，培养既扎根中国大地又具备国际视野的新时代人才。
兰州工商学院的此次实践，不仅是一次教学模式的创新，更是对“为党育人、为国育才”使命的生动诠释。
未来，如何进一步优化国际化人才培养体系，推动教育链、人才链与产业链的深度融合，仍将是高等教育改革的重要方向。