2007年，刚从师范学院毕业的兰君被安排到正安县流渡镇白石村小学任教。当时的他连课本都不太稳，更何况要面对教室里那几十双好奇的眼睛。如今，时间过去了十二年，他已经从最初的“小白”变成了“全能选手”。他不仅能教一到六年级的语文和科学，还身兼班主任、少先队辅导员、教研组长、教务主任等多个职务。 白石小学位于偏僻的山村，师资力量严重不足，没有人能分担兰君的工作。因此，他不得不把自己变成好几个人，以应对学校里的各种需求。每天清晨七点，兰君总是第一个到校，背上教案走进教室。接着带着学生们做早操。中午时分，他要负责监督食堂窗口分发营养餐。放学后，他还开着自家的长安车去十公里外的镇上拉水、拉砖和水泥，因为“学校缺啥，我就去拉啥”已经成为他生活中的真实写照。 当兰君走上了领导岗位后，并没有给自己配司机。“能省下一分是一分”，他用省下的油钱来购买学生的校服和煤气还有操场的水泥。在几年间，他用车轮跑出了三条“爱心通道”：联系香港瑞基实业有限公司新建了学生食堂和操场；发动社会爱心人士一对一资助了23名贫困学生；自掏腰包买图书和书架并开展阅读活动。这些都让山村孩子第一次接触到了课外书。 荣誉墙背后隐藏着更大的责任。“优秀教师”、“师德标兵”、“教学能手”，这些证书摆满了柜子，但兰君却把它们压在箱底。“证书是过去的肯定，孩子的一双眼睛才是未来的托付。”现在的白石小学已经发展到了280名学生和8名教师的规模，成为了全县村小里规模最大的“袖珍中心校”。 展望未来，兰君列出了一份愿望清单：给每间教室装上护眼灯、给宿舍楼加装热水器、修建一条通往山顶的步行栈道，“让山里的孩子走出去，也让外面的资源走进来。”兰君说自己只是做了一名乡村教师应做的事——把平凡的日子过成诗。 这个故事从2007年开始讲述到现在已经过去十二年。最初这个小学只有154名学生和3名教师组成的团队发展成现在拥有280名学生和8名教师规模最大的村小之一。“把”自己掰成好几瓣来应对各种需求一直是兰君多年来坚持的信念。从最初的从教新手到现在的“全能选手”，他用自己的实际行动诠释了乡村教师的责任与担当。 每天清晨七点先背上教案走进教室再带着孩子们跑操；中午守着食堂窗口分餐保证每一份营养餐都热乎；放学后开着自家那辆长安车去十公里外的镇上拉水、拉砖、拉水泥……“把”学校当“家”，“把”学生当“娃”，“把”车轮丈量爱心，“把”双手搭建希望。 作为领导岗位上的一员，“把”省下的油钱换成学生的校服、食堂的煤气还有操场的水泥来建设学校。联系香港瑞基实业有限公司新建了学生食堂硬化操场新建门卫室让雨天不再踩泥雪天不再滑倒；发动社会爱心人士一对一资助23名贫困学生从小学到初中全程覆盖；自掏腰包买图书拉书架开展“阅读活动”。“把”荣誉墙背后更重的责任扛在肩上。 二十年过去了：最初只有154名学生3名教师组成团队发展成拥有280名学生8名教师规模最大村小之一。从154名到280名从3名到8名：规模壮大了师资力量也得到了提升。“把”平凡的日子过成诗把简陋的校园写成远方。 兰君始终坚守在这个岗位上：只要他还在这个岗位上就要对得起“教师”这两个字。“把”自己掰成好几瓣应对各种需求一直是他坚持的信念和原则。“把”学校当“家”，“把”学生当“娃”，“把”车轮丈量爱心，“把”双手搭建希望：这就是兰君的故事。