问题——科普进入深水区，单向传播难以满足现实需求。
近年来，科普形式更加多样，短视频、直播、社区平台让“人人有麦克风”成为常态。
与此同时，公众获取信息渠道更广、观点更分化，科学议题与日常生活、公共治理、风险管理紧密交织。
实践表明，仅靠“专家讲、公众听”的传统模式，难以有效回应公众的关切与疑虑；即便加入问答评论等互动环节，若停留在“问—答—散”的浅层循环，也容易出现理解偏差、情绪对立与信任流失。
科普工作亟须从强调主客体互动，进一步走向主体间性：让传播者与公众在平等、尊重、协商的关系中共同建构科学认知与行动选择。
原因——传播格局变化与科学议题复杂化共同推动转型。
一是知识边界日益细分，跨学科问题增多，任何个体都难以在所有领域保持“专家视角”，传播者在不同议题中也会变成“非专业参与者”，传统的“全知讲授”天然受限。
二是社交媒体放大了信息扩散速度与情绪动员效应，科普信息若缺少解释框架和共识过程，容易在碎片化传播中被误读或被断章取义。
三是公众对科学的期待已从“知道答案”转向“理解依据、参与选择”，不仅关心结论，更关心风险、伦理、成本与公平等问题。
四是部分科普实践仍存在重发布轻回应、重流量轻核实、重形式轻机制等倾向，导致反馈链条不完整、互动流于形式，难以形成稳定的社会信任。
影响——从“知识补课”走向“社会治理”，科普效能关系公共利益。
科普不仅是知识普及，更是提升科学素养、涵养理性精神的重要路径。
若缺乏主体间性的沟通与共建，面对公共卫生、生态环境、能源转型、人工智能应用等议题，社会容易出现“听得懂但不认同”“看得见但不参与”的落差，进而影响政策理解、行为选择与社会协同。
相反，当公众的生活经验、地方性知识、风险感知与伦理直觉被纳入讨论，科学传播更容易形成可理解、可接受、可执行的共识，缓解“信任赤字”，推动科学精神在基层落地。
对策——在强化互动基础上，以制度化路径推进主体间性实践。
一要完善闭环机制，把互动从“热闹”做成“有效”。
面向公众高频关切建立常态化回应制度，推动“提问—核实—解释—再反馈”的流程化运行，减少选择性回复和情绪化对抗。
二要搭建协商平台，把“传播场”拓展为“共建场”。
围绕城市治理、健康管理、环境保护等议题，探索公众参与的科普议事会、社区科学工作坊、学校—科研机构—媒体联动项目，让公众从“被动接收者”变为“共同讨论者”。
三要推动公民科学规范发展，在数据采集、研究设计、成果反馈等环节更重视公众参与质量，明确伦理边界与数据规范，形成可复制的协作范式。
四要提升传播队伍能力，把“讲清楚”与“谈得拢”一体推进。
科普工作者既要强化科学把关能力，也要提升议题设置、风险沟通、叙事表达与跨文化交流能力，避免以技术权威替代公众关切。
五要健全评价导向，减少唯流量、唯点击倾向，将公众理解度、参与度、信任度和行动转化纳入科普成效评估。
前景——主体间性将成为提升全民科学素质的重要增量。
随着公众参与意识提升和科学议题社会化程度加深，未来科普的竞争力不在“谁说得更多”，而在“谁更能促成理解与共识”。
从主客体互动迈向主体间性，不是削弱专业性，而是以更开放的方式让专业知识进入公共生活；不是放弃权威性，而是通过透明解释、共同协商与持续反馈，赢得更稳固的社会认同。
可以预见，面向治理现代化的科普将更强调共建共享，更重视与社会情境相结合的“可用科学”。
科普工作的本质是促进科学与社会的良性互动，提升全民科学素质。
从主客体互动迈向主体间性，不仅是传播方式的技术性调整，更是传播理念的根本性变革。
唯有建立平等对话的传播关系，尊重多元认知的价值，才能真正实现科学知识的社会化，让科学精神深入人心。
这既是科普工作高质量发展的必然要求，也是建设创新型国家、提升公民科学素养的重要路径。