就在黄冈思源实验学校余家湾分校里，叶开颜和陈永启带着学校的师生，把1月23日这天的操场改造成了一座“萌马奔腾”主题游乐园。原本要在卷子上答题的506名一年级小朋友，现在只需要拿着特制闯关卡，在老师和家长志愿者的带领下挨个过这些关卡。这跟以前大家印象里的纸笔考试完全不一样。这里有转盘算数的数学题，也有带着韵律学拼音的语文游戏，就连画画都被设计成了新年礼帽秀。 校方负责人陈永启解释说，他们这么做就是想打破只用分数说话的老规矩。通过游戏和情境来测一测学生们的能力，不光看会不会做题，更看重他们在实际中能不能解决问题、愿不愿意跟人合作还有有没有创意。家长何女士在现场也看得特别清楚，她觉得这种方式比只看考试分更能全面了解孩子的成长。这种深度参与也让家长们对现在的教育理念有了直观的体会。 搞这种活动还得感谢教育专家的理论支持。提出多元智能理论的霍华德·加德纳教授就认为，人不只有一种聪明法。黄冈思源实验学校正是在落实他的这套理论，把语文、数学、体育这些都融合在一起，给了每个孩子展示特长的机会。叶开颜校长在讲这事儿的时候说，“学中玩、玩中学”是最关键的设计理念，这也是在贯彻“五育并举”的政策要求。 大家都在想办法减轻孩子的压力嘛。学校现在通过观察、作品分析还有过程记录的方式给每个学生建了档案。这些动态的资料能让老师以后更好地进行个性化教学。黄冈思源实验学校的这种做法可以算是基础教育评价改革大潮里的一朵浪花。 它彻底扔掉了“一张试卷定高低”的老做法，把知识测评放在生活场景里进行。这种探索体现了老师们对孩子发展规律的尊重，也反映了新时代教育评价从“挑好的”变成“帮孩子发展”的转变趋势。随着改革的深入推进，怎么建立一个科学又多元的育人体系？还得靠更多老师在实践中慢慢琢磨和完善才行。