（问题）新学期伊始，学校教育工作面临的一个现实课题是：如何学习压力、成长困惑与价值观塑造并存的阶段，把立德树人的要求落到学生日常行为和学习方法上，避免思政教育停留在口号层面，形成可感可学、可行可做的育人闭环；尤其对毕业年级学生而言——备考任务紧、情绪波动大——更需要以积极向上的精神力量稳定心态、校准方向。 （原因）选择在3月5日前后开展主题教育，既契合学雷锋纪念日的社会氛围，也回应了新时代学校德育从“活动化”向“常态化、课程化、实践化”转变的趋势。学校有关负责人在活动中指出，推进思政教育，需要把价值引领与学业发展结合起来，把榜样力量与制度激励结合起来，把学校教育与家庭、社会资源结合起来，才能让学生在具体情境中理解何为奉献、何为担当、何为持之以恒。 （影响）当天活动在庄严的升旗仪式中展开。校方在开学致辞中把奋斗精神、执行力与团队协作作为新学期关键词，鼓励学生以更强的行动自觉投入学习生活。学生代表围绕毕业年级备考表达决心，强调以脚踏实地的态度迎接挑战；教师代表则从学习方法与品格养成两端发力，提出以“钉钉子”般的韧劲攻克难点、以互助共进的氛围形成合力。家长代表分享多年坚持志愿服务的经历，以长期而具体的行动说明公益并非遥远概念，而是可以从身边小事做起、在时间中沉淀为习惯。活动同时对上学期表现突出的集体与个人进行表彰，通过公开肯定形成可对标的成长坐标，推动校园形成“学有标杆、行有示范”的导向。 （对策）从本次活动呈现的路径看，推进雷锋精神融入校园生活，可在几上持续用力：一是把价值引领嵌入日常管理与课堂教学，围绕规则意识、劳动教育、文明礼仪、心理健康等建立可观察、可评价的行为清单，做到“有要求、有反馈”。二是把志愿服务做成可持续项目，鼓励班级、社团与社区资源对接，形成常态化服务与反思记录，让“做好事”从一次性行为转为长期责任。三是把榜样激励与成长支持结合，对学生的学业进步、公益实践、团队贡献进行分层分类评价，既重结果也重过程。四是强化家校协同，通过家长讲堂、家庭志愿服务实践、亲子共读等方式扩大育人合力，减少教育目标偏差带来的内耗。 （前景）随着学校思政教育从“集中宣讲”走向“全员、全过程、全方位”，以雷锋精神为代表的价值资源将更强调转化为学生的学习品质与生活能力：在学业上表现为专注与坚持，在人际中表现为友善与互助，在公共生活中表现为责任与担当。校方表示，将继续把主题教育与课程建设、实践活动和评价机制衔接起来，使学生在真实情境中完成价值判断与行为选择，推动形成向上向善、勤学笃行的校园文化。
当五星红旗迎风飘扬，雷锋精神已在这所海滨学校生根发芽。从教室到社区，青岛七中师生正用实际行动证明：新时代的雷锋精神不仅是道德标杆，更是成长路上的精神指引。这种将红色传承与青春奋斗相结合的育人实践，为"为谁培养人、怎样培养人"该根本问题提供了有益探索。随着更多人的参与，雷锋精神的火炬必将在传承中永放光芒。