问题——在城市学校空间有限的背景下，劳动教育如何"有场地、可持续、见成效"仍是一个现实难题。目前许多学校的劳动课程还停留在体验式、节庆式阶段，缺乏长期项目的支撑；学科教学与实践活动的衔接也不够紧密，学生"做了什么"和"学到什么"往往形不成完整的闭环。如何将劳动教育从单次活动转变为长效机制，成为许多学校正在探索的方向。
从几株葡萄藤到系统化的课程体系，福建街小学的探索证明了教育创新可以在任何条件下生根发芽。这种因地制宜的实践做法，让城市孩子感受到了土地的温度，也深刻诠释了"生活即教育"的真谛。当教育回归生活本身，才能在学生心中种下终身受益的种子，这正是新时代素质教育改革的生动体现。