在新时代教育高质量发展的背景下，如何破解传统课程体系与核心素养培养的适配难题？
重庆市涪陵实验中学校交出了一份创新答卷。
作为2021年获批的"新课程新教材"国家级示范校，该校立足地域文化底蕴，构建起具有示范意义的课程改革体系。
当前基础教育领域普遍存在课程结构单一、评价机制僵化等问题。
涪陵实验中学通过系统调研发现，单纯的知识传授模式已难以满足学生多元化发展需求，城乡教育资源差异更凸显课程改革的紧迫性。
对此，学校以"厚德博识、忠勇诚信"为精神引领，将涪陵特有的红色文化、长江生态等地域元素融入课程设计。
该校创新的"一体两翼三特色"模式成效显著。
"一体"指三大市级课程创新基地：情智语文基地构建"五情"课程体系，实现思政教育与文化传承的有机融合；英语文化传播基地开发12个专题模块，助力本土文化国际表达；生物素养基地联合中科院重庆分院开展田野调查，使理论知识具象化。
"两翼"支撑包含97门校本选修课程和"六有"标准化管理体系，确保教学质效。
这种改革产生了多重积极影响。
近三年，学生在全国青少年科技创新大赛等赛事中获奖数量增长40%，美术特长生本科录取率达92%。
更值得关注的是，该校开发的《长江生态保护》等校本课程已被周边7个区县采用，其"学科+"跨领域教学模式在2023年全国基础教育论坛上获得推广。
教育专家指出，该校经验的核心价值在于实现了三个突破：一是打破国家课程与地方课程的割裂状态，二是建立动态调整的课程评价机制，三是形成"课堂-社团-社会实践"的立体培养网络。
未来，随着"双减"政策深入推进，这种注重实践能力与价值观塑造的改革模式，或将成为区域教育均衡发展的重要参考。
涪陵实验中学的课程改革实践表明，深化教育改革需要在顶层设计与实践创新的统一中寻求突破。
"一体两翼三特色"不仅是一套课程体系，更是一种教育理念的具体体现。
学校将国家课程要求与地方文化特色相融合，将学科知识与学生核心素养相统一，将教师专业发展与学生全面成长相促进，形成了一个相互支撑、相互促进的有机整体。
这种系统性、整体性的改革思路，为其他学校深化课程改革提供了有益启示，也预示着基础教育在新时代背景下的发展方向——从单纯的知识传授向素养培育转变，从分散的课程调整向系统的育人体系建设转变，从被动的改革执行向主动的创新实践转变。