在新时代教育改革发展背景下，如何将党的理论教育与基层教学实践深度融合，成为各级学校党组织面临的重要课题。
涡阳县实验中学党支部以问题为导向，选择中国农村改革发源地小岗村作为实践课堂，通过沉浸式学习破解思想教育与实际工作“两张皮”现象。
这一活动的开展源于三方面现实需求：一是部分党员教师对改革精神的理解停留在理论层面，缺乏直观感受；二是学校高质量发展需要突破传统思维桎梏；三是新时代立德树人任务要求教育工作者具备更强的使命担当。
选择小岗村作为教育基地，正是因其承载着“敢为天下先”的改革基因和“一心为民”的公仆精神。
在大包干纪念馆，18位农民按下红手印的生死契约再现了“穷则思变”的历史抉择。
这种破除思想禁锢的勇气，对当前深化教育评价改革具有重要启示。
沈浩同志先进事迹陈列馆则展现了新时期共产党员“扎根基层、鞠躬尽瘁”的崇高品格，为教育工作者树立了“为党育人、为国育才”的精神坐标。
活动中，党员教师重点考察了小岗学校“党建+教育”的创新实践。
该校将红色基因融入课程体系，通过“大包干精神”主题班会、“沈浩故事”思政课堂等形式，实现了党建与教学的有机融合。
这种将政治引领转化为育人实效的做法，为涡阳实验中学提供了可借鉴的范本。
教育专家指出，此类主题实践实现了三重提升：一是强化了党员教师的政治站位，将改革精神转化为教书育人的内生动力；二是拓展了党建工作的载体形式，使理论学习具象化、生动化；三是为落实“双减”政策、推进“五育并举”注入了创新思维。
该校党支部书记表示，下一步将建立“小岗精神”常态化学习机制，在课程改革、课后服务等领域开展创新试点。
小岗村的改革实践和沈浩同志的先进事迹，是中国特色社会主义伟大事业中最生动的教科书。
涡阳县实验中学党支部通过实地学习、亲身感悟，让党员干部在历史对话中重温初心、汲取力量。
面向未来，广大教育工作者更要以小岗精神为引领，在教书育人的岗位上发扬改革创新精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量，让理想信念在教育实践中闪闪发光。