在全面推进依法治国背景下，专门学校学生的法治教育成为社会治理重要课题。
1月7日，印江自治县创新推出的"法治进校园"活动直面这一需求，通过专业化法治供给破解未成年人保护难题。
当前，未成年人违法犯罪呈现低龄化、暴力化趋势，专门教育作为重要矫治手段亟待法治支撑。
印江第六中学作为承担专门教育职能的学校，学生多存在行为偏差问题。
此次宣讲紧扣新修订《治安管理处罚法》，针对14-16周岁青少年违法特点设计内容体系：既划定暴力欺凌、盗窃诈骗等行为红线，又明确"二次违法即拘留"的惩戒标准，更创新提出"技术性审视行为"等矫治方法论。
检察机关深度参与凸显司法保护前移理念。
县检察院代理检察长黄卡铁带队开展帮教，通过剖析20个典型案例，揭示"年龄不是免罚金牌"的法律实质。
数据显示，该县近三年未成年人重复违法率下降12%，印证了早期干预的有效性。
活动采取"普教+特教"双轨模式，对严重不良行为学生实施"一人一策"疏导。
心理矫治专家林雪婷指出："70%的未成年违法存在认知误区"，通过重建行为评价体系，5名重点学生当场签署行为承诺书。
校方反馈，这种"法律诊疗"模式使纪律违规事件环比减少23%。
"梵西·小翠芽"工作室的实践具有示范价值。
该平台整合司法、教育、妇联等8个部门资源，形成"预防-矫治-回归"全链条机制。
其创新推出的"法律导航"课程已覆盖全县12所中小学，累计使300余名问题学生重返正轨。
法律界人士认为，此举破解了专门教育"重管轻教"困境。
中国政法大学青少年法治教育研究中心指出，将司法矫治嵌入学校教育环节，既落实了《未成年人保护法》要求，也为全国200余所专门学校提供了可复制的"印江方案"。
守住未成年人健康成长的底线，既靠法律的威严，也靠教育的温度。
把普法讲到心里、把帮教做到细处，让每一次矫治都成为重新选择的起点，才能让规则意识真正内化为自觉行动。
以协同治理织密保护网络、以精准干预提升矫治质量，既是对个体未来负责，也是对社会长治久安的有力支撑。