问题：走私违法犯罪隐蔽性强、链条化明显，既扰乱市场秩序，也对公共安全、生态环境等领域带来潜在风险。
尤其在自贸港建设持续推进、口岸通关便利化水平不断提升的背景下，反走私工作面临“形态更复杂、传播更迅速、治理更综合”的新特点。
如何让反走私理念更有效触达青年群体、让法治宣传从“被动接受”转向“主动参与”，成为基层治理与社会动员的重要课题。
原因：本届大赛中海南实现奖项数量与覆盖品类“双提升”，关键在于协同机制更顺畅、组织发动更精准、创作转化更高效。
一方面，省公安厅（省打私办）与省教育厅、团省委等部门形成联动，从主题策划、校内动员到作品报送建立闭环，推动反走私宣传进校园常态化。
另一方面，各高校将创作比赛与专业教学、实践训练相结合，带动不同学科背景的学生把法律知识、社会观察与艺术表达融为一体，增强作品的传播力与感染力。
数据显示，海南共征集190件作品参赛，数量较往届大幅增加，反映出校园参与度和组织供给能力同步增强。
影响：此次海南共获得9类43个奖项，呈现“单位多、类别多、覆盖广”的特点，说明反走私宣传的触角进一步延伸、校园法治教育的载体更丰富。
省公安厅（省打私办）与共青团海南省委获得优秀组织奖，体现出部门统筹与青年工作体系的有效衔接；海南大学、海南师范大学等高校在视频类取得优秀奖，多所职业院校与应用型高校在视频、艺术设计、综合类等赛道获得入围或优秀奖，折射出海南高校在内容生产、短视频传播、视觉设计等方面的综合实力。
值得关注的是，海南大学作品《小米的夏天》获得南部赛区三等奖，海南外国语职业学院教师张正获优秀指导教师奖，既体现人才培养成效，也凸显指导机制对作品质量提升的关键作用。
总体看，赛事成果不仅是荣誉，更是一次面向青年群体的社会治理“传播动员试验”，有助于在校园形成“识私、拒私、反私”的共识氛围。
对策：将赛事“热度”转化为治理“常态”，需要从宣传教育、制度衔接和实践落地三方面持续发力。
其一，推动反走私内容与思政课、法治课程、专业课程融合，形成可复制的教学案例库、微课资源包和校园宣讲体系，提升教育的连续性与针对性。
其二，建立“部门—高校—媒体—社会组织”协同传播机制，鼓励优秀作品在校园平台、公共空间、社区活动中二次传播，形成“创作—传播—反馈—再创作”的循环。
其三，完善指导教师与学生团队的实践支持，结合口岸城市、海岛地区等实际，组织实地调研、案例访谈与普法志愿活动，把创作成果与现实问题对接起来，提升青年参与基层治理的能力与获得感。
其四，聚焦重点领域加强风险提示与科普解读，围绕跨境电商、代购走私、寄递渠道等社会关注点，用青年易于理解的方式讲清违法成本与社会危害，推动“知法懂法”向“守法用法”转变。
前景：随着自贸港政策红利持续释放，开放水平不断提升，反走私治理将更强调“依法严打”与“源头预防”并重。
高校作为青年群体聚集地和内容创新高地，在构建群防群治格局中具备独特优势。
以赛事为牵引，海南若能进一步健全校地合作机制、强化数据化传播评估、打造常态化品牌项目，有望形成具有地方特色的反走私宣传教育样板，推动反走私理念融入社会治理、融入青年成长路径，为维护公平有序的市场环境与社会安全稳定提供更坚实的社会基础。
第四届全国大学生反走私创作大赛在海南省的圆满收官，标志着全省在反走私宣传教育中迈上了新的台阶。
这一成果既是对参赛师生创意和努力的肯定，也是对全省反走私工作的有力支撑。
展望未来，应进一步发挥高校人才集中、创意丰富的优势，持续推进反走私工作与教育创新的深度融合，为维护国家经济安全和社会秩序贡献更多青年力量。