（问题）如何把红色资源讲深、讲活、讲到少年心里，是基层学校推进爱国主义教育常态化面临的现实课题。一方面，红色故事内涵厚重、时间跨度大，学生不仅要“听得懂”，更要“记得住、愿意讲”；另一方面，讲解服务既要有情感温度，也要确保史实准确、礼仪得体，离不开系统培训和实践场景的支撑。 （原因）此次活动以馆校合作方式推进，正是对上述课题的直接回应。随着立德树人要求不断深化，学校教育从课堂延伸到社会实践已成趋势；烈士纪念设施、纪念馆等红色阵地，具有鲜明的价值引领作用。通过建立稳定协作机制，将纪念设施的史料资源、讲解规范与学校德育课程、少先队活动有效衔接，可弥补单一课堂叙事的不足，增强教育的现场感与感染力。 （影响）活动当天，学校与绵阳市烈士纪念设施保护中心共同组织选拔与交流。学校负责人表示，希望同学们讲与听的互动中感悟信仰力量，在真实场景中培育家国情怀，让红色血脉薪火相传。烈士纪念设施保护中心有关负责人回顾了学校上一年度讲解员工作：首届讲解员参与多场讲解服务，面向社会公众开展志愿讲解，形成了“学生讲、学生学、社会听”的良好传播效应。活动同时对首届优秀讲解员进行表彰，以榜样带动更多学生参与红色宣讲，更带动校园红色文化氛围。 选拔环节中，参选学生以脱稿讲解方式依次展示，围绕烈士事迹与革命故事进行讲述。评委从仪态礼仪、语言组织、情感表达各上综合评定，最终遴选出22名学生，受聘为新一届红领巾讲解员。对学生而言，这不仅是一次语言表达与舞台展示的锻炼，更是一堂以史育人、以行促学的实践课；对红色场馆而言，少年讲解员以同龄人视角讲述历史，更容易拉近距离，增强红色叙事的亲和力与传播力。 （对策）为确保“选得出、用得好、走得远”，馆校双方在活动中明确将以培训与实践并重推进：一是完善岗前培训，围绕史实核对、讲解结构、现场礼仪与突发情况处置等开展系统指导，确保讲解质量；二是强化上岗实践，依托烈士纪念馆日常接待与主题纪念日活动，组织讲解员轮值服务，在真实场景中打磨能力；三是建立成长评价机制，将讲解服务、志愿时长、学习反思等纳入综合评价，引导学生在长期坚持中提升素养；四是推动课程融合，把讲解内容与思政教育、语文阅读、综合实践活动相衔接，形成可持续的育人闭环。 （前景）从长远看，红领巾讲解员队伍建设不仅是一项活动，更是推动红色教育从“阶段性动员”走向“常态化供给”的探索。随着馆校共建持续推进，红色场馆将成为学生社会实践的重要课堂，学校也将为公共文化服务注入持续的青年力量。预计在规范培训、持续实践和资源共建支持下，新一届讲解员将走进烈士纪念馆及相关纪念设施，以更专业、更自信的表达讲好英烈故事，让红色教育在可触可感的日常实践中真正入脑入心、落到行动。
让青少年在讲述中理解历史、在服务中体悟责任，是红色教育走向常态化、生活化的重要路径。一次选拔只是起点，关键在于把“荣誉”转化为持续的学习与行动，把“讲述”沉淀为稳定的价值认同。以馆校协同为依托，让红色故事在少年口中讲得更清楚、在少年心中扎得更深，才能让红色基因在新时代持续传承、历久弥新。