问题：如何让爱国主义教育更贴近青少年，并校园里形成可持续、可复制的育人机制，是当前基层教育治理面临的现实课题。随着信息传播方式和青少年认知习惯变化，传统的单向讲授难以长期保持吸引力；同时，如何把红色资源有效转化为课程资源和实践资源，也对统筹组织与内容创新提出了更高要求。 原因：深圳盐田区拥有中英街等独特的历史文化资源，包含着国土意识、民族记忆与城市发展脉络。但“资源在地”不等于“教育入心”，需要把历史叙事、价值引导与学生的学习方式更紧密地衔接。近年来，各地推进“大思政课”建设，强调课堂与社会贯通、知识与情感并重，也为活动升级提供了方向。本次专场由深圳市关心下一代工作委员会指导，盐田区委组织部（区关工委）、区委宣传部（区文明办）、区教育局联合主办，说明了通过协同机制破解“资源分散、内容割裂、体验不足”等问题的思路。 影响：本届活动在庚子革命首义中山纪念学校举行，通过课程展示、艺术呈现和实践拓展，推动爱国主义教育从“听故事”深入走向“做中学、演中悟”。活动设置课程展示环节，将中英街历史、首义精神与语文、历史、艺术、科技等学科内容贯通，强调在探究与协作中完成学习任务，提升学生对本土红色文化的理解力与表达力。原创舞台剧《屈辱与抗争》由师生共同创排，融合戏剧、音乐、影像等表现形式，并引入数字化沉浸式呈现，重现中英街百年变迁，让历史事件从“文字记忆”转化为“情境体验”，增强教育感染力。专场活动吸引有关部门负责人以及师生、家长代表约200人参加，进一步营造学校、家庭、社会同向发力的育人氛围。 对策：围绕“中英街3·18警示日”主题，盐田区近期在各中小学组织“行走的思政课”、绘画征集、历史图片展等实践活动，累计参与师生超过2万人次，推动教育从“一场活动”延展为“一段周期”。在阵地建设上，盐田区持续挖掘本土红色资源，已形成以中英街历史博物馆、庚子首义雕塑园、沙头角南粤红绿径等为代表的教育矩阵，便于学校分层分类开展实践教学。下一步仍需三上持续推进：一是完善课程化转化机制，将地方史资源梳理为可进入课堂的标准化教学模块，增强不同学段的衔接；二是提升教师课程开发与实践指导能力，推动跨学科联合教研，让红色资源讲得准确、讲得生动；三是健全评价与反馈体系，把学生参与度、探究成果和社会实践表现纳入综合评价，形成可持续的育人成效闭环。 前景：有关负责人表示，将继续用青少年更易接受的方式讲好红色故事、讲清历史逻辑，推动红色资源与学校课程、社会实践、家庭教育深度融合。随着本土教育阵地网络完善、数字化展示手段更加成熟、区域协同机制进一步健全，“中英街3·18警示日”有望在更大范围内发挥示范作用：既成为城市精神培育的重要载体，也为新时代爱国主义教育提供更具沉浸感、互动性与实践性的基层样本。
第25届“中英街3·18警示日”校园专场活动的举办，展现了深圳市和盐田区在爱国主义教育方式上的持续探索；面向未来，如何把历史记忆转化为可感可学的精神财富，让红色基因真正走进青少年日常学习与成长过程，仍是思想政治教育的重要课题。通过创新教学表达、整合社会资源、用好本土教育阵地，深圳正以更贴近学生的方式推动红色教育落到实处，为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。