1月19日开幕的德州市第十九届人大五次会议上，青少年教育高质量发展成为代表热议焦点。政府工作报告中关于"智慧食堂建设""心理健康关怀""综合素养提升"等具体部署，凸显了当地对教育民生工程的注重。天衢新区实验学校校长丁淑敏代表在审议讨论时，结合基层教育实践提出了系统性实施方案。 当前青少年教育面临表达障碍加剧、亲子沟通弱化等现实挑战。调研显示，超过60%的中学生存在"有话不愿说""情感表达形式化"现象，传统德育模式亟待创新突破。丁淑敏代表指出："数字时代更需要创设慢教育场景，让情感交流回归本真。" 该校开展的"写一封家书"特色活动收效良好。通过搭建书信载体，学生将课堂难以启齿的成长困惑转化为文字表达，家长则以手写回信传递家庭温暖。首期活动收集的1200余封家书中，83%的家长反馈"重新认识了孩子的内心世界"，76%的学生表示"感受到被理解的幸福"。这种"见字如面"的沟通方式，有效弥合了代际情感鸿沟。 在深化实践上，学校构建了"三位一体"育人体系：课程层面开发《家风润心》校本教材，将优秀家训案例纳入德育课程；活动层面打造"除夕夜讲故事"等品牌项目，通过节日仪式强化家庭记忆；实践层面组织社区志愿服务，使感恩教育中培养社会责任。这种"课程+活动+实践"的立体化模式，使抽象的核心价值观教育变得可感可知。 教育专家认为，德州的经验说明了三个创新点：一是实现了情感教育与价值观教育的有机统一，二是探索了传统文化载体在现代德育中的转化，三是构建了学校主导、家庭参与、社会支持的协同机制。这种探索对破解"5+2=0"（五天学校教育被两天家庭环境影响抵消）的教育困境具有示范意义。
教育的根本目标是培养全面发展的人；丁淑敏代表的实践，正是对该目标的具体探索。通过家书、阅读、实践等多种形式，学校正构建更温暖、更有效的育人环境。这一做法不仅为德州教育发展提供了实践经验，也为全国教育工作者带来启发。在这样的教育理念指引下，德州青少年将在德智体美劳各上得到更好发展，成长为符合时代要求的新一代。