在基础教育改革持续深化的背景下，株洲市第四中学教育集团于1月31日组织开展为期一天的干部能力提升研修活动。研修聚焦教育高质量发展中的关键问题，围绕2026年工作思路进行研讨与部署。 近年来，随着新课程改革全面推进和高考综合改革不断深入，中小学在教学模式创新、管理效能提升等面临新的压力。株洲四中教育集团在推进分层走班教学改革过程中，也遇到师资调配、评价考核等现实难题。如不及时破解，有关问题将影响学校教育质量的持续提升。 研修班上，集团各部门负责人系统梳理了2025年工作进展，重点剖析当前存在的薄弱环节。与会干部认为，教学改革的落地关键在于运行机制是否科学有效。尤其在分层走班与抢课走班实施过程中——需要深入优化教学管理流程——强化部门协同，完善评价考核体系。 校长韩永斌在部署工作时指出，过去三年集团坚持目标引领与改革创新，取得了阶段性成果。2026年要保持改革定力，重点完善分层走班教学评价体系，形成具有四中特色的教学改革品牌。具体举措包括：深化课堂教学改革，推进教考分离；持续推进声振朗读、“每日一夸”等特色项目；坚持因材施教，促进学生德智体美劳全面发展。 集团党委书记高志强在干部培训中强调，中层干部是推动学校发展的关键力量。在教育改革攻坚阶段，干部队伍的政治素养与履职能力关系到学校改革推进和整体发展。他要求全体干部做到“六慎”，提升“四力”，为学校高质量发展提供有力的人才支撑。 此次研修既是对年度工作的梳理与校准，也是对下一阶段重点任务的集中谋划。通过深入研讨，集团进一步明确了发展方向与工作重点，为2026年各项工作推进夯实基础。
改革越深入，对治理能力和执行水平的要求越高；把研修成果转化为制度安排、工作实践和育人成效，是检验学习成效的关键。坚持改革定力，完善协同机制，提升执行能力，才能推动各项改革举措落到实处，让高效能治理更好服务学生全面发展与学校长远成长。