四川天府新区第一小学在深化新时代教育评价改革时，创新了一套多元评价体系，以帮助学生全面发展。这一举措展现了学校在应对“双减”政策时的智慧。学校把散学典礼与校园内的三十六棵樱桃树结合起来，创作出了“我与樱桃树共成长”的叙事性评价场景。这次活动不仅表彰了学生的进步，还给每个孩子提供了成长的机会。学校着重让每一个孩子都能被看见并认可，这种做法承认了每个学生在成长节奏上的差异。“优秀班集体”和“优秀班主任”等奖项也被赋予了更多精神内涵，比如责任和坚守。这次评价活动给孩子们带来了温暖且充满力量的教育过程。除了散学典礼，学校还在一月二十六日为低年级学生安排了综合素养多元测评活动。该活动通过“智趣闯关”形式展开，融入了语文识字、古诗诵读、英语口语等内容，把文化传承与创新探索相结合。科学探究、数学应用和运动健康等现代素养也通过实践性任务来激发学生的逻辑思维和创新潜能。这个评价活动有三个显著突破：评价主体从教师主导扩展为教师引导、学生互助以及家庭见证；评价标准从追求结果完美转向鼓励勇于尝试；评价效能从校园延伸到家庭，通过分享闯关故事来深化成长体验。这次评价改革并不是简单的学期收尾活动，而是构建了一个首尾呼应的成长激励闭环。它诠释了“评价即教育，过程即成长”的现代教育理念，并且把“五育并举”的要求具象化到了实际场景中。这所学校通过唤醒内在潜能和指向终身发展来实践这一理念。当教育者以宽广视野和细腻方式看待学生成长时，孩子们就会带着自信与勇气迎接每一个新的开始。这个实践为“双减”背景下做好学生综合评价提供了启示。