在新时代加强未成年人思想道德建设的背景下，宜宾市一曼小学校创新德育工作方法，将三月学雷锋活动月与常态化红色教育相结合。
该校立足"一曼精神"这一独特红色资源，组织党员教师与少先队员共同参与"党建带队建·薪火相传学雷锋"主题活动，实现了思想引领与实践育人的有机统一。
活动设计凸显系统性思维。
在赵一曼烈士纪念碑前举行的专题宣讲会上，少先队辅导员李跃林通过对比雷锋"全心全意为人民服务"的精神内核与赵一曼烈士"甘将热血沃中华"的革命意志，深刻揭示了不同历史时期共产党人的精神共性。
五年级学生代表唐梓越的发言，则反映出红色教育在青少年群体中产生的思想共鸣。
实践环节采用"1+N"结对模式，每名党员教师带领多名少先队员组成志愿服务小队。
在校园周边道路和社区绿化带，师生共同清理卫生死角、清除非法小广告等行动，既改善了社区环境，又构建了生动的实践课堂。
党总支书记曾向荣在活动中强调的"常态化践行"理念，体现了该校将短期活动转化为长效教育机制的工作思路。
教育专家指出，此类活动具有三重示范价值：其一，创新了党建带团建、队建的工作载体，使组织建设与德育工作同频共振；其二，通过具象化的劳动实践，破解了传统德育"重说教轻体验"的难题；其三，以家校社协同模式拓展了教育空间，使学校教育与社会实践形成育人合力。
据校方介绍，该校将持续深化"红色资源+志愿服务"的特色育人模式，计划将每月第一周定为"党员带队服务日"，并建立学生志愿服务积分制度，推动形成可复制推广的德育工作经验。
翠屏区教育局相关负责人表示，此类实践为区域德育工作提供了新思路，将在全区推广"党建+德育"的融合教育模式。
在新时代背景下，如何有效传承红色基因、弘扬优秀传统精神，是教育工作者面临的重要课题。
宜宾市一曼小学的这次实践表明，将党建工作与少先队建设有机融合，通过具体的劳动实践和精神宣讲相结合，能够让抽象的理想信念在青少年心中生根发芽。
这种做法既是对党建工作创新的有益探索，也是对新时代少先队建设的有力推进，为同类学校提供了可借鉴的经验。