潍坊滨海鲲城学校通过大单元教学模式，把生物课堂变得更加有活力。4月12日，学校报告厅里坐满了全区初中生物老师，他们聚集在一起讨论一个关键问题：怎么让一节课不仅是一课时，还要成为指向核心素养的单元。市教科院、区教育分局及各区教研员、骨干教师等30多人走进学校，和老师一起进行了一场头脑风暴。袁延香校长以《未来已来，我们需要做什么》为题，抛出了“为什么做、做什么、怎么做”三个问题。她展示了学校的课改机制，把课堂还给学生，课程还给教师，把素养还给教育。教师们不再只是教书匠，他们变身成课程设计师和学习设计师，围绕大概念、真实任务和整体情境设计单元教学。 接下来，四节示范课展示了不同的教学风格和方法。奎文区奎文中学郝小娇老师把单元备课卡拆成两张表给老师和学生使用。学生通过“自主学习任务单”一步步达成目标，老师在关键时刻给予指导。坊子区尚文中学陈艳丽老师把课堂搬到了坊子有机蔬菜基地。学生们在真实情境中学习植物的生活之三大生理作用，通过测量数据解决实际问题。滨海区潍坊新纪元学校孟超老师提出了“导—学—议—练—悟”五环节范式，还用量表监控学生的学习路径。潍坊滨海鲲城学校赵梦珂老师总结出“三段论”备课法，让备课更有规律可循。 文华中学孙叶芹主任点评了前三节课，指出它们站位高、情境真、任务实。她强调大单元教学是撬动课堂改革的支点。金马公学殷庆明副校长给教师提出了要求：吃透新课标、用好中考试题、盯住学生“学”。潍坊教科院葛立波科长给出了六条建议：单元设计要与课程标准紧密结合；活动要有实效和递进性；配套习题要与单元内容保持一致。 这场研讨虽然只有一天时间，但改变已经开始发生了。老师们带着新工具和方法回到各自岗位，开始实施新的改革计划。潍坊滨海鲲城学校的实践为全市生物教学改革提供了可复制、可推广的“滨海样板”。