大家好，我是长沙晚报掌上长沙的记者张炎炎，今天有位通讯员饶婉婧跟我聊起了她们学校的趣事。3月20日，就是第14个联合国“国际幸福日”。咱们湖南师大附中双语幸福小学可是把气氛搞得足足的，学校定下了个“遇见美好 拥抱幸福”的主题，就这样把首届国际幸福日的活动给拉开了序幕。你知道吗，全校的老师和同学都动起来了，用实实在在的互动告诉大家：幸福这事儿是可以学的，也能传给别人。 一大早，学校广播就响了起来。那个“三叶草”心理中心的广播员就给大家带来了第一个好消息。心理老师饶婉婧给大家讲起了幸福到底是个啥。她以《幸福，是选择，更是练习》为题开了个头，还跟大家解释了一下为啥要过这个节。其实啊，2012年的时候，第66届联合国大会就把3月20日给规定成“国际幸福日”了，就是想告诉全世界的人：追求幸福是每个人的大目标。 接着呢，广播里就放起了同学们投稿的“幸福”故事。你听了也会觉得特别接地气——有的说早上生日起床看到惊喜的布置心里美滋滋的；有的说冬天和爸爸一块儿铲雪心里特暖和；有的说自己给弟弟做好蛋糕特有成就感；还有的就是因为朋友鼓励才坚持下来的事儿……这些小小的事儿啊，就把啥是幸福说得特别明白、特别生动。 课间铃声一响，校园里马上就变了样。本来看着就是个平常的教室、走廊、楼梯拐角，这会儿一下子就变成了一座流动的“幸福能量站”。同学们就像商量好了一样搞起了“课间互动暖人心”活动。大家随意击个掌、给个恰到好处的拥抱、说句真心的夸奖话，这种幸福的感觉就在举手投足间传开来了。 学校的领导们也没闲着。他们化身成了“幸福信使”，手里还拿着定制的“幸福”零食在各班悄悄地溜达呢。只要跟老师握个手、抱一抱，就能拿到一份惊喜呢。 咱们学校的负责人还说了：“幸福不光是动动手脚就传过去的，更重要的是大家得理解它。”因为啊，他们学校的课程里一直都在讲一个叫PERMA的东西——这是积极心理学奠基人马丁·塞利格曼提出来的模型。PERMA就是积极情绪、投入感、人际关系、意义感还有成就感这五个要素组合在一起的。 有了这个理论支撑啊，心理课上的老师就带着大家一起做了个叫“我的幸福池塘”的活动。让孩子们把“被夸奖的开心”、“帮同学后的满足”、“练琴练到最后一首曲子的成就感”这些好时刻都“养”进自己的专属池塘里去。这么一来啊，幸福就不再是个抽象的概念了。 最后呢？校长周宪红也出来讲了几句话：“幸福这事儿啊，它不是个终点。”她说这就像是生活里的微光一样。“作为一所‘幸福’基因很浓的小学嘛，”她接着说，“我们一直坚持要把‘幸福’融进课程、文化还有生活里。今天的活动呢，并不是一个句点，反而是个新起点。”未来啊，学校还要继续推幸福课程体系建设、教师幸福力提升计划还有家校共育行动呢。“咱们得让每一个孩子都相信：我值得幸福！”