2月2日上午，合肥经开区教育发展中心召开2026年教育督导工作务虚会。会议在总结2025年工作基础上，着眼"十五五"教育改革发展新要求，部署下一阶段督导工作方向与抓手，旨在以督导提质增效推动教育治理能力升级，加快教育强区建设步伐。 当前，基础教育从"规模扩张"转向"质量提升"，教育督导的任务也随之调整。从以往偏重合规检查、材料核验，深入转向对教育质量、育人成效和治理能力的综合评价。会议对各责任区督学工作进行了梳理与案例复盘，反映出当前督导工作存在的共性课题：一是"教书"与"育人"在评价体系中统筹不够，立德树人要求的可视化、可量化程度需要提高；二是部分督导事项在标准、流程和整改闭环上仍有提升空间，容易出现"发现问题多、跟踪问效弱"的现象；三是面对校园安全、心理健康、作业管理、课后服务等新领域新要求，督导的专业支撑与数字化手段应用还需加强。 督导工作面临的挑战既来自外部政策与公众期待的变化，也与教育系统内部治理方式转型密切有关。国家和地方持续推进教育评价改革，强调德智体美劳全面培养，督导必须将育人导向贯穿学校管理、课堂教学、学生发展全过程。同时，随着教育资源配置优化，公众对教育公平、质量和服务的期望也在提升，教育治理从"有没有"转向"好不好"，需要督导更精准地把脉问诊、提出可操作的改进路径。经开区产业发展快、人口结构变化快，教育供需结构和办学条件处于动态调整期，学校管理复杂度增加，督导工作需要更强的专业判断、数据支撑和协同联动。 教育督导是教育治理体系中的重要抓手，既是"监督尺"，也是"助推器"。督导是否精准、是否专业、是否形成整改闭环，直接影响学校办学行为规范、教育教学质量提升以及学生综合素养发展。对区域而言，督导体系的成熟度关乎教育资源配置是否更科学、政策落地是否更顺畅、教育风险防控是否更有效。会议强调以立德树人为根本任务，实质上是将督导"指挥棒"对准育人目标，推动学校把德育、课堂、管理和服务一体贯通，避免"重分数轻发展、重检查轻改进"的惯性。 为提升督导效能，会议提出了具体举措。督学队伍要强化品德、品质、品牌"三品"意识，既要以严实作风守住纪律底线与公正底线，也要以专业能力提升督导质量，更要以结果导向打造经开教育督导的区域标识度。围绕工作方式方法，会议明确提升科学化、规范化、专业化、数字化"四化"水平：以科学化强调基于事实、基于证据的评价；以规范化推动指标、流程、文书、反馈统一；以专业化强化督学能力建设与案例研究；以数字化拓展数据采集、分析研判、问题预警与整改跟踪能力。 会议提出坚持"快、准、精、聚、实"五字工作原则：反应要快，及时发现苗头性问题；研判要准，抓住影响育人质量的关键因素；措施要精，减少无效检查、提高指导含金量；资源要聚，形成部门协同、校地联动合力；落点要实，把整改责任压到位、把改进措施落到位、把结果运用用到位。同时加强服务型、学习型、团结型、纪律型、创优型"五型"处室建设，通过持续学习提升专业判断，通过内部协同增强执行力，通过纪律约束确保公正廉洁，通过创优导向形成可复制推广的经验做法。 面向"十五五"，教育督导的着力点将更突出"以学生发展为中心"的价值导向，更强调"过程性改进+结果性评价"的结合，更注重对学校内涵发展、教师队伍建设、课程实施质量和校园治理能力的综合评估。随着数字化治理能力持续提升，督导有望进一步从"经验驱动"转向"数据驱动"，从"单点检查"转向"全链条闭环"，把问题清单转化为改进清单，把评价结果转化为资源配置、培训提升和制度完善的依据。
教育督导是推进教育现代化的重要力量；合肥经开区教育发展中心此次工作务虚会，通过总结过去、谋划未来，为教育督导工作指明了新的方向。在立德树人根本任务的引领下，通过提升队伍素质、创新工作方式、完善工作机制，该区教育督导工作必将为全区基础教育迈向更高质量、更具活力的新发展做出更大贡献。这也启示我们，教育督导工作只有不断适应时代要求、创新工作方式、提升专业水平，才能更好地服务教育改革发展大局。