问题—— 随着生态文明建设深化，公众对生态知识和绿色生活方式的需求不断增长。但环境教育仍面临现实困境：学校教育重课程轻实践，家庭教育缺乏权威指导和实用工具，社会教育资源分散且难以协调。如何整合这些分散的教育资源，让生态理念转化为可参与、可体验、可持续的行动，成为各地推进生态文明教育的关键课题。
从课桌走向自然，从说教转向体验，广东的环境教育实践揭示了一个深刻命题：生态文明建设不仅需要制度和技术，更要通过教育重构人与自然的情感联结。当城市公园成为没有围墙的生态教室，当每个市民都能在日常中感知生命共同体，这才是美丽中国建设最深厚的群众基础。