位于升金湖畔的东至县胜利镇中心学校，是一所服务20个行政村的乡村小学。近两年来，学校教师专业发展上成效明显，教师团队在各级教学竞赛和教科研评比中屡获佳绩，显示出乡村学校推进高质量发展的活力与潜力。乡村教育要提质，关键在教师队伍。胜利镇中心学校将教师专业成长放在学校发展首位，以名师工作室和教研基地建设为抓手，为教师搭建成长平台。市级小学科学名师工作室由经士流、王炎等骨干教师领衔，推动科技教育取得实效；县级章春小学语文名师工作室聚焦课堂改革，着力提升学生核心素养；县小学数学教研基地成为数学教师研修交流的重要阵地。平台带来交流机会，也带动了更浓的教研氛围，激发了教师持续提升的内生动力。经过持续建设，学校已培养起梯队较为完善的骨干教师队伍。市学科带头人有蔡深荣、潘娟等，市骨干教师12人以上，县级学科带头人和骨干教师也有多人，体现出学校在师资培养上的系统推进与持续投入。教学竞赛上，学校教师表现突出。2024年至2025年间，蔡深荣获池州市语文优质课比赛一等奖，胡乐乐获池州市英语优质课一等奖，王炎与施汪燕分获池州市科学说课二等奖。2025年池州市作业设计大赛中，经士流与王炎分获市一等奖，孙晓琴获市二等奖。县级赛事中，朱燕、吴丹获优质课一等奖，施汪燕、吴晶获劳动教育优质课二等奖。更值得一提的是，教师省部级赛场同样取得突破：林娜微课《圆的周长》获省一等奖并获国家“典型作品”奖；经士流在省级现场作业设计大赛中获一等奖；蔡深荣、胡乐乐分别在2024年、2025年省优质课比赛中获三等奖；王炎的《观察生活中的浮力现象》获省级科学精品课。这些成果表明，乡村学校同样能够培养并锻造高水平教师队伍。教科研是学校持续提升的重要支撑。胜利镇中心学校坚持以课题研究推动提质增效，由学校党委书记丁帮勤领衔成立市级名师工作室，并主持《智慧课堂支撑农村小学数学教学的实践研究》省级课题。近两年来，学校已有四项省、市级课题结题，三项市级课题在研，研究内容聚焦“双减”落地、核心素养培育、信息技术融合等实践问题，体现出较强的针对性与可操作性。在科技创新教育上，学校连续两年获“青少年科技教育创新工作先进单位”称号，并在第八届池州市青少年科技创新大赛中获“优秀科技教育创新学校”称号。为保障教师成长，学校健全激励与培养机制。学校党委把队伍建设摆在重要位置，通过“党员示范课”“青蓝工程”“校本研修”等方式带动教师提升；领导班子深入教学一线，为教师协调资源、解决实际问题。学校各教研组定期开展专题研讨，“青蓝工程”的传帮带逐步见效，教师读书会也为专业成长提供了持续的学习支持。校长李传满表示，学校鼓励教师积极参赛，坚持“以赛促训、以赛促研、以赛促教”，把参赛过程转化为课堂改进与能力提升的契机。这些教师的成长，最终惠及全校1500余名学生。教师将竞赛与研修中的新理念、新方法带回课堂，推动教学质量持续提升，促进学生全面发展。
乡村教育高质量发展，关键在教师、落点在课堂、支撑在机制。长江之滨、升金湖畔这所乡村小学的实践说明，只要把教师发展放在学校治理的中心位置，让教研有平台、成长有路径、成果能落地，乡村学校同样可以形成良性生态、不断涌现优秀教师。面向未来，推动更多县域把“强师工程”做深做实，既是补齐教育短板的现实需要，也是促进教育公平、提升人才培养质量的长远之策。