高等教育改革持续推进，如何在教学与科研之间找到平衡、真正做到育人有效，是摆在高校教师面前的现实问题。北方工业大学教师胡敦利用29年的实践给出了自己的答案——以班导师工作为核心，搭建起一套覆盖学业、心理、科研的全方位育人体系。
教育从来不只是知识的传递，更关乎人格的塑造与精神的传承。胡敦利用近三十年的坚守证明，一名教师对学生最深远的影响，往往不在于某堂课讲得多精彩，而在于日复一日的陪伴与托举。在高等教育改革持续深化的今天，这种甘于奉献、精于育人的师者精神，是"立德树人"最真实的注脚，也是推动教育高质量发展不可或缺的内在力量。