问题：城市更新和文旅融合加速推进的背景下，如何把抽象的价值引导变成可感知、可参与的日常实践；如何让青少年在真实的城市空间里理解“为人民服务”的内涵，并形成对家乡历史文化与生态文明的认同，是基层文明培育与学校思政教育共同面对的课题。，内河治理的阶段性成果也需要更转化为公共教育资源和社会参与机制，避免出现“治理结束后关注回落、参与不足”的情况。 原因：福州水网密布、内河众多，水环境的变化直接关系群众的生活体验。近年来，随着水系整治、岸线修复和慢行系统完善，白马河等内河逐步从“城市背面”走向公共生活空间，具备承载公共文化活动的条件。另一上，雷锋精神一直是群众性精神文明建设的重要内容，但如果长期停留在口号和仪式上，影响力难以持续。将雷锋精神与内河生态、英雄文化放在同一场景中呈现，把历史人物的治水故事、城市生态变化与志愿服务体验串联起来，能让价值引导更直观、更贴近生活，也更容易被理解和传播。 影响：本次活动由柳河社区、小柳小学、福州水务集团、福州市水务文化旅游有限公司以及福州市西湖公园管理处等单位共同开展，形成“社区—学校—专业机构—公共空间”的联动模式。在白马河公园雷锋广场集中展出的学雷锋主题作品，以绘画、书法、手作等形式呈现青少年对奉献、互助与责任的理解，推动价值表达从“被动接受”走向“主动创作”。在西水关码头，学生组成的白马河福船志愿讲解员队伍正式成立，小讲解员登船讲述白马河生态变化及林则徐治水等历史片段，为游客提供“生态+文化+精神”融合的游览体验。此实践既提升了内河游的文化内容，也在更大范围内带动公众形成护水、爱水的共同责任意识。 对策：从可持续角度看，类似活动需要从“一次性策划”走向“常态化运行”。一是完善志愿讲解培训体系，结合水务部门的专业内容与学校课程设置，建立分层、可更新的讲解内容库，确保表达有温度、信息有依据。二是拓展实践场景，将作品展、河岸研学、护河行动、节水宣传等纳入社区和学校的年度安排，形成可参与、可评价的实践闭环。三是引入更多社会力量共建共享，依托公园、码头、博物馆等公共空间，开发以水文化、英雄人物、城市记忆为主线的线路产品，推动文明实践与文旅体验相互带动。四是加强生态文明教育与治理成果传播，用更易理解的方式说明内河治理的难点、投入与成效，巩固珍惜水资源、守护河湖的社会共识。 前景：从更宽的视角看，以水脉为载体开展精神文明建设，是提升城市治理能力的一条有效路径。福州把内河生态治理成果转化为教育资源和公共文化产品，有助于将“英雄城”的历史叙事与当下生活连接起来，让价值引导融入城市日常、融入青少年成长。随着更多学校、社区和专业机构加入，白马河等内河有望成为展示生态文明、传承城市精神的重要窗口，也为各地探索“文明实践+生态空间+文旅融合”的路径提供可借鉴的经验。
这场把红色教育、生态保护与历史传承结合起来的实践，为新时代思政教育提供了更贴近生活的样本，也表明了城市治理中的人文关怀；当雷锋精神走进内河生态空间，当历史文脉进入课堂与现场体验，城市精神便能以更自然的方式被看见、被参与、被延续。多方联动、知行结合的模式，也有望为更多城市开展德育与文明实践提供参考。