寒假期间,当多数学生仍在完成传统书面作业时,重庆市万州南京金陵中学的学子们正以另一种方式度过假期时光。该校推出的跨学科综合实践作业,将学科知识学习与文化传承、社会实践、品格培养有机结合,探索出一条符合素质教育要求的假期育人新路径。 该改革举措的出台,源于当前基础教育领域对学生全面发展的迫切需求。长期以来,假期作业往往局限于学科知识的机械重复,学生疲于应付,家长苦于督促,教育效果难以令人满意。双减政策实施以来,如何让假期真正成为学生成长的有益时段,成为教育工作者面临的重要课题。 万州南京金陵中学的实践作业体系设计颇具匠心。翰林马板块将语文学习与传统文化教育深度融合,学生通过诵读诗词、创编故事、书写书法等形式,在文化浸润中提升人文素养。砺行马板块则注重实践能力培养,涵盖体育锻炼、家务劳动、科普探索等内容,引导学生在动手实践中掌握生活技能。明德马板块以品格教育为核心,通过感恩实践、诚信教育等活动,帮助学生树立正确价值观。 这种跨学科设计打破了传统学科界限,实现了德智体美劳五育的有机融合。初2025级7班学生陈梦月在完成春联书写任务时,不仅锻炼了书法技能,更加深了对传统节日文化的理解。初2025级1班学生崔超凡参与社区志愿服务,在帮助他人的过程中培养了社会责任感。这些实践活动让学生从单纯的知识接受者转变为主动的探索者和实践者。 值得关注的是,该校充分调动家庭和社区资源,构建起三方协同的育人网络。在家庭层面,亲子共读、共同完成实践任务等活动增进了亲子关系,也让家长成为孩子成长的参与者而非旁观者。在社区层面,学生走进基层开展文化宣传、敬老助老等志愿活动,在服务社会中拓展视野、增长才干。学校则通过线上平台提供指导、展示成果、反馈评价,确保实践活动有序开展。 从教育规律看,这一模式契合了学生身心发展特点。假期本应是学生调整状态、拓展兴趣、增强实践能力的重要时段。将作业从封闭的书本世界延伸到开放的生活场景,让学生在真实情境中运用知识、解决问题,更有利于培养其综合素养和创新能力。 从社会层面看,这种探索回应了教育改革的时代要求。当前,社会各界对培养全面发展人才的呼声日益强烈。单纯依靠课堂教学和书面作业,难以满足学生多元发展需求。万州南京金陵中学的实践表明,通过系统设计、多方协同,完全可以将假期转化为素质教育的重要阵地。 教育专家认为,这一模式的推广价值在于其可操作性和可复制性。作业内容贴近学生生活实际,实施方式灵活多样,既不增加学生负担,又能提升教育质量。对其他学校而言,可根据自身特点借鉴其设计理念和实施框架,探索符合本校实际的假期作业改革路径。 当然,跨学科实践作业的有效实施仍需持续完善。如何科学评价学生实践成果,如何确保不同家庭背景学生都能平等参与,如何避免实践活动流于形式,这些问题都需要在实践中不断探索解决。
从"写完作业"到"完成生活中的学习"——改变的不仅是作业形式——更是教育理念的升级；将传统文化、劳动实践、体育锻炼与社会服务融入假期，让学生在更广阔的天地中成长。持续推进假期作业改革，强化家校社协同，将为培养全面发展的时代新人提供更有力的支撑。