滕州市实验小学荆河路校区搞了个“乐考嘉年华”，山东滕州这边搞创新，想让小学生不被分数绑住手脚。前阵子，这个荆河路校区的校园里热闹得很。他们办了个活动叫“荆荆迎春记・萌马踏福来”，是个期末测试的新模式，这算是学校在低年级学业评价上动了个脑筋。这次活动没搞填鸭式的笔试，而是弄了一堆好玩的闯关游戏，老师、学生还有家长们都挺感兴趣。 这个活动的设计挺有想法。它把“萌马家族准备团圆饭”编成一个大故事，把语文、数学、音乐、体育、美术、道德与法治、科学和劳动这八个学科的内容都揉进了这些关卡里。学生们不用再像以前那样安静地坐在那儿答题了，而是变成了故事里的主角。他们要去“买年货”（数学计算）、“布置屋子”（美术和劳动）、“背古诗”（语文）、“跳跳舞”（音乐和体育），通过这些环节展示自己学了啥。这样一来，学科的界限就打破了，更强调怎么把知识用到生活里。 教育评价就像指挥棒，指挥的方向不一样，教学和学习的感觉也会变。一直以来，老师都在琢磨怎么给低年级的小学生做一个靠谱的评价，别让他们太早有“分数焦虑”。这次滕州的实验就是想把重点从死记硬背转到展示素养上来。活动里，老师就像个看客和向导，盯着看学生在闯关时展现出的观察力、逻辑、说话、画画、合作还有解决问题的本事。 为了鼓励大家表现得更好，活动里还设置了盖章、拿称号和写寄语的环节。过一关就能得个印章；表现好就能得到“智慧小萌马”或者“创意小萌马”这种个性称号；最后老师还会给每个孩子写一句鼓励的话。这套机制弱化了跟别人比高低的感觉，让孩子看到自己的进步和长处。 学校负责人说这是落实国家要求和“双减”政策的一步棋。目的就是想减轻孩子的考试负担，让老师更多地关注孩子能不能全面发展、有没有健康的人格和创新精神。准备的时候大家一起研究了怎么把课程目标和游戏结合起来，既好玩又有教育意义。 现场看着孩子们玩得可开心了，在轻松的环境里自如地用所学的东西。好多家长也觉得这样能更全面地看出孩子的本事，看到了他们在课堂上不一样的一面。 这个“乐考嘉年华”算是把改革理念变成了现实的例子。它告诉我们换个评价方式真的能推动学习方法和育人观念的改变。不过以后还得好好琢磨怎么让这些情境化的设计更科学、更规范，还要跟以后的学业发展接上茬。不过这种以学生为中心、注重过程体验的尝试给小学教育加了不少分，也让孩子们的童年变得更温暖更全面了。