咱们济南市博物馆这次搞了个挺有意思的新年美育活动，专门教孩子们把传统手艺和现代教育结合起来，好把咱们老祖宗的文化给传下去。现在的社会教育功能是越来越强了，这几天和山东艺术学院艺术管理学院一块儿办了个叫“笔墨寻联韵·绳结迎马年”的活动，用挺创新的形式把文物怎么看、民俗咋说跟动手做给连到了一块儿，给青少年学传统文化弄了个活生生的例子。 这次的主题叫“从神性符号到人间情味”，主要是想领着大家搞懂传统文化咋从老神圣的象征变成咱们过日子的一部分。专业讲解这块儿，山东艺术学院艺术管理学院的陈凌老师还有大学生志愿者团队，拿着馆藏的清代楹联展来给大伙儿讲课，用大家都能听得懂的话讲讲这些对联的文学味儿跟书法艺术。孩子们在那个具体的文物环境里头就能慢慢搞懂过年过节的文化底子了。 特别值得一说的是，这次设计里文化脉络梳理得特别严谨。志愿者们从挖坟考古跟书里记载说起，把十二生肖这套东西咋来的、象征啥、还有在咱老百姓日子里咋用的都讲透了。这种把过去和现在一块儿说的方式不光不呆板，还帮孩子们把对生肖文化的整体认识给搭建起来了，明白它们咋从图腾崇拜慢慢变成大家平时用来表达感情的东西。 动手做的环节也特别看重“创造转化”。陈凌老师在教编绳编白马的时候，一边教老手艺一边把生肖的意思也加进去。参加的小朋友在志愿者手把手带着下，亲手从编绳到弄造型全弄完。这样练不仅是练练动手本事跟空间想象力，还让他们在绳子交错中直接体会到老手艺里头的匠心劲儿，也明白传统工艺跟现在审美是咋混一块儿的。 从教学模式看这次活动可算是破了不少新招：第一是弄了个“看东西——讲文化——自己动手”的圈子，知识不是光听不说了；第二是馆校合作把大学的资源跟博物馆的场地凑一块儿，弄出个能一直做下去的合作法子；第三是用“小切口挖深了”的方法，就拿楹联跟编绳这两样当代表，用有限时间让孩子们既学了知识又学了手艺。 现场看效果挺不错的。好多孩子做完东西都特别爱问绳结上的花纹代表啥意思，还试着在老规矩基础上加点自己的想法。这说明从“只能听着”变成“主动想”的转变是博物馆教育想达到的效果。艺术管理学院的志愿者靠着过硬的专业劲儿和细心的指导，在玩中学的过程里搭起了传统跟现代感情的桥。 这次活动不光是过节的体验也是博物馆创新教育的摸索。设计既有学问又好玩，让冷冰冰的东西变成了能摸能想还能做的事情，给青少年打开了看传统文化的新窗口。在咱们搞民族复兴的路上，这种把学术研究和公共教育混在一起的做法会一直帮着传文化的体系，也为培养有自信有创新的新时代小孩出一份力。