随着春节临近，中小学生寒假看护问题再次受到关注；在安徽省铜陵市，此难题正通过更系统的安排逐步缓解。记者调查发现，当地搭建的多维服务体系既回应了家庭的现实需求，也为素质教育的拓展提供了思路。长期以来，“学校放假、家长上班”的时间错位容易造成低龄学生假期监护缺口，务工家庭压力尤为明显。教育部2022年调研数据显示，全国约73%的双职工家庭存在假期看护需求。铜陵市教育局基教科负责人表示：“过去的托管多停留在‘安全看护’，难以符合孩子多样化成长需要。” 针对这一痛点，铜陵市自2021年起实施“陪伴计划”，逐步形成具有地方特色的解决方案。在郊区铜山社区，“铜草护花”陪伴营今年升级至2.0版本，课程体系新增家庭消防演练、生态保护等实用内容。社区党委书记李娟介绍：“我们与应急管理部门共同开发的情景模拟课，单日参与人次超过200，重点是让服务从‘管住人’转向‘育好人’。” 志愿服务力量的深度参与成为重要支撑。铜官区组织的公益课堂吸纳60余名返乡大学生担任辅导员，除课业辅导外，还开设非遗剪纸、编程启蒙等特色课程。安徽师范大学志愿者黄欣怡说：“专业对口的大学生能缓解师资紧张，年龄相近也更容易和孩子建立信任。”据统计，全市已有300余名高校志愿者参与寒假服务。 文化传承与创新教育的结合也颇具亮点。爱国小学设计的“骏马主题”分层实践作业，将传统文化元素融入实践任务：低年级学生通过绘制年画了解民俗，高年级则需完成社区服务实践报告。该校德育主任王建军表示：“这样既避免了机械化抄写作业，也能让孩子在实践中增强责任意识。” 业内专家认为，铜陵模式的价值在于形成了更可持续的运行机制。当地通过“七彩桥”服务平台整合博物馆、科技馆等22家单位资源，建立动态更新的课程库；财政专项资金保障和第三方评估制度同步落实，以提升服务稳定性与质量。华东师范大学教授吴遵民评价：“政府主导、社会参与、家庭协同的共治格局，为破解教育服务的时空限制提供了可复制的经验。”
寒假服务看似是“小切口”，却能检验城市公共服务的细致程度。当托管不仅是看护、课程不只是补课、实践不流于打卡，孩子在陪伴中提升能力、在体验中养成品格，家长的压力也能得到缓解，社区参与则深入凝聚共识。把每一个假期建设成有内容、有秩序、有温度的成长空间，是推进家校社协同育人、夯实未成年人保护的重要路径。