围绕“如何把优质教育资源转化为可触可感的育人场景”，北京市近期明确以“教联体”建设为牵引，推动高校博物馆、校史馆、重点实验室等资源向中小学生开放；作为政策落地的具体举措之一，北京师范大学地质标本馆近日启动试运行，标志着高校科普资源正更有序地向社会开放，也为基础教育阶段的科学教育提供了新的实践平台。
北师大地质标本馆的开放不仅是一次资源共享，更是高等教育与基础教育贯通培养的有益探索。在建设教育强国的进程中，如何更系统地打通校际资源壁垒、构建更高效的协同育人机制，这项实践提供了值得关注的北京样本。其后续成效也可能带动更多高校加入教育资源共享，共同拓展新时代素质教育的实践空间。