12月30日，江苏省教育厅公布了2025年教育类民生实事的完成情况。
这份成绩单充分体现了江苏省委、省政府坚持教育优先发展战略，将有限的资源投向最广泛人民群众需求的决心。
从托育服务看，全省完成1260所幼儿园的改造提升工作，完成率达100%。
这些改造提升的幼儿园共新增3.5万个普惠托位，投资总额约1.5亿元。
这一举措直接回应了当前社会面临的"托育难"问题。
随着二孩、三孩政策的深入推进，适龄幼儿数量增加，但优质托育资源供给相对不足，许多家庭面临"想生不敢生"的困境。
通过改造提升现有幼儿园，不仅扩大了普惠托育的供给规模，更重要的是让改造后的托育机构在环境优化、设施完善、服务专业化等方面得到全面提升，为2至3岁幼儿创造了安全、健康、舒适的成长空间。
省教育厅印发的《0至3岁婴幼儿托育服务规范》等文件，为托育服务的规范化、专业化提供了制度保障。
从教学环境改善看，全省为1543所学校的32045间教室安装空调46212台，完成率达106.8%，超额完成目标任务。
这项工作的完成，标志着江苏在全国率先实现中小学教室空调全覆盖。
在炎热的夏季，教室温度往往超过35摄氏度，严重影响教学效果和学生身心健康。
空调的安装不仅改善了学生的学习环境，更是对教育公平的重要践行。
省委、省政府在2025年暑期前明确提出这一目标，七部门联合制定实施方案，50个县市区完成电力线路改造与增容，53个县市区开展采购安装，这种系统性、协调性的推进方式确保了工程的高效落实。
从高中学位供给看，全省新建改扩建30所普通高中项目全部竣工，共增加高中学位4.13万个。
这是江苏连续第七年将此项目列入省政府教育类民生实事。
随着人口流动加快，一些中心城市、人口流入地区面临高中学位紧缺问题。
省教育厅通过学龄人口预测与教育资源需求预警，指导各地特别是6个人口流入重点城市编制建设规划，省级财政年安排2.36亿元奖补资金支持。
这种"预测—规划—投入"的完整链条，体现了科学决策、超前布局的理念，有效化解了教育资源与人口变化不相适应的矛盾。
从心理健康服务看，全省262个标准化初中学校心理辅导室验收合格，完成率达131%。
这些心理辅导室不仅具备硬件基础，更重要的是配备了专兼职心理健康教师。
当前，青少年心理健康问题日益受到社会关注。
通过建立标准化心理辅导室，畅通校内心理求助渠道，及时回应学生心理健康发展的需求，将这些场所打造成为学校开展个体辅导、团体活动、危机预警的核心阵地，有助于营造积极健康的育人环境，预防和化解心理危机。
从老年教育看，全省改造提升74个高校"银龄学习中心"，举办1721期学习项目，为60周岁以上老年人提供70种以上非学历教育特色课程。
这些中心全年服务超6万人次老年人，有效缓解了老年大学学位紧缺问题。
这一举措体现了教育资源的社会共享理念，让高校的师资、设施等优势资源向社会开放，满足老年群体的精神文化需求，推动了积极老龄化理念的实践。
从工作机制看，这些民生实事的完成得益于多个方面的协调联动。
省教育厅加强与财政部门沟通协调，各级教育行政部门统筹推进，相关职能部门各司其职。
这种纵向贯通、横向联动的工作机制，确保了各项任务的高效落实。
同时，各项指标的完成率均超过100%，说明在制定目标时既充分考虑了实际需求，又预留了适当的提升空间。
江苏教育民生工程的实施成效，折射出以人民为中心的发展思想在教育领域的生动实践。
从"有学上"到"上好学"，从"学有所教"到"学有优教"，系列举措不仅解决了现实痛点，更通过制度创新形成了可持续发展机制。
在人口结构变化与教育需求升级的双重挑战下，江苏经验为全国教育公共服务供给改革提供了重要参考。
未来，如何进一步推动优质教育资源下沉、构建全龄段教育服务体系，仍需持续探索与实践。