眼下很多青少年对家乡了解不深，跟乡土文化感情淡了，这是个挺让人着急的事儿。尤其是现在城镇化越来越快，信息环境也复杂，很多学生对家乡的认知容易变弱。乐山市实验中学这次搞的征文活动，正好回应了这种需求。他们给了个具体的答案，就是让学生把家乡讲出来。 四川省乐山市实验中学组织了这次征文，主题是“我把家乡讲给您听”。学校希望通过这个活动，把美育和德育结合起来。老师们让学生们仔细观察家乡的自然景色、人文风貌还有发展变化，用文字把这些感受写出来。学生们写了很多东西，比如乐山大佛的千年历史，还有青衣江每天的光影变化；有峨眉山下的民间传说，也有街头巷尾的饮食味道。大家用笔尖画下一幅幅有温度的画。 活动开展得这么好，得益于学校一直探索美育和德育融合的路子。最近几年，学校把本地文化资源放进了课程体系里，通过语文、历史、地理这些课来渗透乡土教育。团委和语文教研组一起商量，定下了评审标准，让活动既有文化味又贴近学生的实际。 这次活动效果挺明显。对学生来说，写写家乡加深了对家乡的了解和思考，观察能力、表达能力都提高了；对学校来说，展示了162篇好文章，校园里到处都能感受到文化气息；对社会来说，学生们的文字记录给地方文化传承带来了新的视角。 这事儿不光是个文化活动，还是学校构建“文化浸润”育人体系的一部分。学校搭了个创作、评选、展示、传播的台子，让学生从感受到表达、从接受到传承。这种方式把抽象的家国情怀变成了具体行动。 往后看，这种把地方文化资源用起来的做法很值得推广。各地学校可以结合自己的特色搞乡土教育项目；老师们也可以想办法让作品传播得更广。长此以往，能培养出既有文化底蕴又有时代视野的新人。 乐山实验中学的实践说明，教育要是引导学生用眼睛看家乡的美、用心感受文化的韵味、用笔写时代的变化，那些关于土地、人文和发展的故事就不再是过去的记忆了。这启示我们，立德树人其实就藏在这些贴近生活、触动心灵的创新教育里头。