围绕“开学前家长进校参与大扫除、搬运课本”等安排，近日成都一则家长投诉引发讨论。投诉称，部分学校在开学前通过家长群征集人员到校搬运教材、发放新书并清洁教室，有的还提出“若无人报名将按学号轮流”等做法。家长普遍面临工作时间冲突，不得不请假或由家中老人代为参与，认为增加了不必要的负担，也担心自愿行为被变相变成“硬任务”。对此，郫都区教育局工作人员表示，已向辖区所有学校明确要求，不得安排家长到校打扫卫生、搬运课本等，有关情况将按平台办理流程适时作出回复。该表态发出明确信号：家校协同应聚焦学生成长与教育支持，学校后勤与管理事务应回到制度化、专业化轨道。
这场由教室清洁引发的讨论，本质上是对教育治理中责任体系的一次再校准。教育管理部门明确权责边界，既回应了家庭的现实关切，也说明了依法治校、服务学生的治理要求。协同育人已成共识的今天，如何建立权责清晰、相互尊重的家校关系，仍需在制度设计与人文关怀两上持续推进。