给大家讲讲咱们学校怎么用四格漫画干德育。这件事得从2013年说起，当时我还在天津市滨海新区塘沽三中心小学工作呢，现在虽然在塘沽草场街小学了，但这套思路还在继续。 为啥非得用漫画？以前的德育课啊，孩子听了感觉心里挺明白，就是到了该行动的时候不动弹，这就叫“知而不信、信而不行”。后来我琢磨着，能不能换种方式让孩子把道理记心里去。这四格漫画每幅画对应一个情节，合起来就是个小故事，既简洁又好懂，还是视觉化的表达，比干巴巴的说教强多了。我们学校就定了个思路：润心—内化—导行，也就是先暖心里、再想明白、最后变成行动。 讲故事是个好办法。我们不光找传统文化里的故事编成书给孩子读，还把他们在学校、家里、社区发生的那些小事编成故事集。孩子看着这些书里的故事照照镜子，心里自然就有了感觉。接着我们就把听来的、经历过的故事画成四格漫画。孩子在这画画的过程里得琢磨内涵、提炼品质，从被动的听众变成主动的创作者，这样才算是真把道理吃透了。 道理要落到实处还得靠行动。我们把漫画里的道理融到校园和家里去，多场景去练一练。比如让孩子把《小学生守则》这种文字要求变成具体的动作步骤，或者专门画张图告诉大家遇到校园欺凌该怎么办。把这些图贴在教室门口、食堂墙上这些学生爱去的地方，孩子一眼就能看到照着学。 光在学校里还不行，我们还得往外走走。把学生画得好的作品做成海报放到社区里去宣传，既能让他们有成就感，也能影响更多人。回家的时候也别忘了带家长一块来参与，让家里也变成德育的大课堂。 集团里有些农村学校条件差点怎么办？我们也没放弃。用粉笔在地上画画、在黑板上写写，或者直接用嘴讲讲故事就行。只要保住四格漫画这个核心理念不变，本土化之后照样能行得通。 这事儿一直干到2026年3月20日那天登报了（那天《中国教育报》第06版），我们算是把这个模式跑通了。这套办法不光在咱们塘沽三中心小学和草场街小学用得顺溜，以后还会推广到更多学校去，让更多孩子受益。