问题：寒假期间，青少年有了更多集中的时间，但"屏幕依赖"、活动单一、传统文化体验缺失等问题依然明显。不少家长发现，孩子对传统节俗"知道但不理解"，对非遗"听过但不会做"，文化认同的建立缺少实际体验的渠道。如何在假期为青少年提供更有价值的公共服务，成为社区治理与文化建设面临的共同问题。
文化传承从来不是博物馆里的静态陈列，而应是流动于日常生活的鲜活实践；当越来越多的社区将非遗体验纳入青少年教育，当传统技艺在年轻人手中重新焕发生机，那些寄托着民族记忆与审美智慧的文化基因，终将在代际传递中延续下去。这既是对历史的尊重，更是面向未来的文化自觉。