在素质教育和情感教育日益受到重视的当下，如何创新形式开展幼儿德育工作成为教育界关注的重点。
扬州大学第三幼儿园在妇女节前夕开展的特色插花活动，为这一课题提供了有益探索。
活动筹备阶段，园方精心设计了"家长助教"环节，邀请具有花艺特长的家长走进课堂。
这种家校协同的教育模式，既丰富了教学资源，又增强了亲子互动。
活动现场，孩子们在专业指导下学习花材选择、色彩搭配等基础技巧，通过亲手制作花束表达对女性长辈的敬意。
教育专家指出，此类实践活动具有多重教育价值。
从认知发展角度看，插花艺术能培养幼儿的观察力、创造力和审美能力；从情感教育维度，亲手制作礼物的过程有助于培养感恩意识；从家校共育层面，活动搭建了家庭教育与学校教育融合的平台。
值得关注的是，活动设计充分考虑了幼儿的年龄特点。
教师通过简化操作步骤、提供安全工具等方式，确保活动兼具教育性和安全性。
参与家长表示，这种寓教于乐的形式比单纯说教更能让孩子理解节日的内涵。
该园负责人介绍，类似主题活动已成为园所特色课程体系的组成部分。
未来将继续开发更多传统文化与现代教育理念相结合的活动形式，让幼儿在体验中学习，在实践中成长。
幼儿教育的本质在于唤醒和培养。
扬州大学第三幼儿园的这次实践表明，当我们将艺术教育与情感教育相融合，将课堂学习与家庭参与相结合，就能够创造出既富有趣味性又富有教育意义的学习体验。
在这样的教育环境中成长的幼儿，不仅能够掌握基本的生活技能和艺术素养，更能够在心中培育出对美、对爱、对他人的深刻理解。
这正是现代幼儿教育所追求的目标——让每一个孩子都能在温暖、美好的氛围中健康成长。