面对经济社会快速发展带来的教育需求增长，福鼎市将教育优先发展落到实处，通过系统推进改革创新，带动全市教育事业取得新进展。 补齐基础短板上，福鼎市抓住暑期校园建设窗口期，集中推进桐北中心小学城北校区、桐南小学海湾校区、实验小学百胜校区、第二实验幼儿园等四个重点项目建设，计划于今年秋季全部投用，新增学位6800多个。这些项目直指中心城区学位紧张问题，有效缓解了“一位难求”。其中，桐山街道曾是学位最紧张的区域之一，两个新校区投用后可新增1800个学位，为老城区教育扩容提质提供了支撑。山区学校也迎来提升契机，福鼎六中山前校区按高标准建设，配备省级“明厨亮灶”示范食堂、标准足球场、全省领先的羽毛球馆等设施，成为山区学生向往的校园。 教师队伍建设是提升教育质量的关键。福鼎市将“强师工程”列入年度重点工作，通过招聘、流动、培养等举措，推动教师数量与质量同步提升。招聘上，市教育部门向基层学校和紧缺学科倾斜，2020年计划招录160名新教师，其中音乐、美术、信息技术、科学等紧缺学科占比过半，并实行“先资格认定、再岗前培训”的程序，提升上岗适配度。流动机制上，福鼎市抓住省级县管校聘改革试点机遇，出台实施办法推动校际师资流动，两年内300多名教师完成轮岗交流，乡村学校薄弱学科得到补充，城区学校师资配置也更趋均衡。同时，对海岛等偏远地区教师加大津贴倾斜，月补贴最高达1000元，增强岗位吸引力和队伍稳定性。教师成长上，福鼎构建从新任教师“一年过关”、中青年教师“一课多研”、骨干教师“高端研修”的分层培训体系，并通过三年一届的“名师名校长”评选引导教师专业发展。目前，全市省级骨干教师达462人，占专任教师比例超过12%。 教学质量提升上，福鼎市推动优质资源向薄弱学校延伸，带动整体办学水平提升。福鼎一中今年高考本科上线率达97.22%，两名学生分列宁德市文理科状元，3人被北大预录取，成绩背后是学校对教学常规、课堂改革、质量监控三条主线的持续推进。集团化办学也取得明显成效。2017年福鼎市民族中学增挂“福鼎一中桐城校区”牌子，实行“五统一”管理，三年间中考均分提升18分，从全市中游跃升至前列，验证了“名校带弱校、强校带群校”的带动作用。面对今年初新冠疫情，福鼎市迅速启动“停课不停学”，高中、中小学分别于2月6日、2月10日全面上线直播课。针对贫困学生流量困难，实行“一人一策”，送设备、送流量，确保学习不断线。云端课堂既有名师直播，也配套德育微课和居家运动指导，提升了线上教学的覆盖面与完整度。 校园文化建设上，福鼎市推进“一校一品牌”，引导学校形成特色办学路径。赤溪小学依托所在村庄“中国扶贫第一村”的资源，计划开发盆景园乡土课程，让学生在实践中认识家乡。流美中心小学连续六年举办千人诵读艺术节，以吟、诵、演、舞结合的方式把经典国学融入日常，让传统文化更贴近学生。前岐慈济中学通过校园足球联赛和省级赛事获奖，逐步将足球文化打造为学校特色名片。
福鼎市的教育改革实践表明，破解教育发展不均衡需要统筹规划、联合推进。在教育现代化进程中，如何提升资源配置、完善管理机制、激发办学活力，仍是各地需要深入探索的重要课题。福鼎的做法为同类地区提供了可借鉴的路径，其成效也有望在后续发展中继续显现。