问题——开学季校园聚集带来传播窗口期 进入3月，海南气温起伏、冷暖交替明显，学生返校后教室、宿舍、食堂等场所人员密集、接触频繁，呼吸道与肠道疾病更易通过近距离交往扩散。同时，随着降雨增多、气温回升，蚊媒活动逐步增强，校园环境一旦存积水与卫生死角，易为蚊虫孳生提供条件。疾控部门指出，开学阶段既要防“常见病”集中反弹，也要警惕输入性传染病带来的不确定因素。 原因——季节变化、集体生活与环境因素叠加 海南省疾病预防控制中心有关专家分析，开学后传播风险上升主要有三上原因：其一，春季是呼吸道传染病高发期，流感及新冠等可通过飞沫、气溶胶或接触传播，密闭空间与长时间同处一室会放大传播概率；其二，诺如病毒等肠道病原在每年10月至次年3月较为活跃，学生集体用餐、同住同学间高频接触，使“手—口”传播链更易形成；其三，雨水增加与气温回升预示伊蚊开始活跃，登革热等蚊媒疾病虽非本地常态化流行，但人员往来带来输入风险，一旦管理松懈，校园可能出现聚集性病例隐患。 影响——从课堂秩序到公共卫生安全的多重挑战 传染病在校园一旦出现聚集性传播，首先影响的是正常教学与学生身心健康，缺课增多、班级停课等会扰动教育秩序；其次，校园与家庭之间高度联动，学生把病原带回家中可能造成家庭聚集，进而增加社区传播压力；再次，食堂、宿舍等关键环节若处置不规范，容易引发舆情关注与资源挤占，抬高学校日常管理成本。专家提示，校园防控的核心在于“早发现、早处置、少扩散”，把风险压在萌芽状态。 对策——把牢“入口关、环境关、餐饮关、处置关” 一是守住健康监测“入口关”。学校要把晨午检做细做实，班主任或相关人员通过触摸体温、观察精神状态与症状表现、询问近期不适等方式，及时发现异常；对缺勤学生应及时追踪原因并做好风险提示，避免带病返校引发传播链条。 二是强化通风与清洁消毒“环境关”。教室、宿舍、图书馆等公共空间应坚持规律开窗通风，提升空气流通；对课桌椅、门把手、楼梯扶手等高频接触部位，按规范开展清洁与消毒，降低接触传播风险。 三是筑牢食品与饮水安全“餐饮关”。学校食堂要严格把好采购、储存与加工流程，生熟分开、烧熟煮透，尤其对贝类等海产品必须彻底加热；饮用水设备应定期清洗消毒，确保供水卫生可控。学生在校外不购买无证摊贩食品，不食用生冷食物，水果洗净削皮、喝开水不喝生水。 四是提升应急处置能力“处置关”。针对诺如病毒可能伴随呕吐的特点，学校应提前配备呕吐物应急处置用品，包含含氯消毒剂、一次性手套、口罩、防护服等；一旦发生呕吐，应立即疏散周边人员，由经过培训的专人按流程消毒清理，避免气溶胶与接触造成二次扩散。 五是前移蚊媒防控关口。结合春季蚊虫活动特点，学校应组织环境卫生整治，翻盆倒罐、清理各类积水容器，压缩蚊虫孳生空间。师生在绿化带、运动场等蚊虫较多区域活动时，尽量穿浅色长袖衣裤，必要时在裸露皮肤涂抹驱蚊剂，减少清晨和傍晚长时间户外停留。 前景——以常态化管理提升校园公共卫生韧性 疾控专家认为，校园传染病防控不能依赖阶段性突击，而应纳入日常治理体系：完善症状监测与信息报告机制，常态化开展健康教育与行为引导，把洗手、咳嗽礼仪、合理就医、科学佩戴口罩等要求转化为可执行的班级规范；同时加强家校沟通，形成“学校管理—家庭配合—学生自护”的闭环。随着气候变化与人员流动加快，输入性风险与多病种交织的趋势更为明显，校园更需以制度化、精细化举措提升应对能力。
校园传染病防控既是公共卫生课题，也是社会治理能力的体现。海南此次针对性部署立足当下季节性风险，同时着眼长远防控机制建设。当每所学校将健康管理融入日常教育，当每个家庭成为防控网络的有机节点，守护学生健康成长的安全屏障才能真正筑牢。