目前，县域教师队伍承担着全国70%中小学校的教育工作，其建设质量直接影响乡村振兴战略的实施效果；但调查发现，60%以上的县域教师近三年未参加过系统培训，现有培训普遍存在内容不实用、形式单调等问题，导致基层教学骨干流失严重，制约了基础教育质量的提升。
县域教师的成长之路不在远方，而在脚下这片土地。丰城、大安、保康的经验表明，只要立足本地实际、整合多方资源、坚持创新探索，就能走出一条适合县域特点的教师发展之路。每所乡村学校都应成为教师成长的沃土，每位县域教师都应获得发展机会和施展才华的舞台。当这个愿景在全国实现时，中国教育的根基将更加稳固，教育公平的目标也将更深入。