最近，郑州经开区正在琢磨个事儿，就是怎么把学校、家庭和社会捏合到一块儿，共同育人。他们搞了个“家校社”协同育人的新玩法，给教育体系添了不少活力。眼下，大伙儿都觉得光靠学校单打独斗不行，得让大家一起使劲儿才行。所以，郑州经开区外国语学校最近搞了一场叫“信见·融慧”教联体论坛，把这事给实实在在地推进了一下。 现在社会发展快，教育需求也变得五花八门。以前那种一个人干的主体育人模式早就不灵了。家庭教育的情况不一样，社会资源也分散得很，学校自己的资源也有限，这些都成了提高教育效果的绊脚石。针对这个问题，郑州经开区决定把教联体建设当作抓手，把原来的“单兵作战”变成“系统协作”，目标是打造一个无处不在的育人生态。这次论坛就是他们深化这个建设、完善协同机制的关键一步。 论坛里请来了教育主管部门、网络公司、科技文化单位的好多代表，大家一块商量怎么把“家校社”这几家给连起来。会上给“最美家长”和“最美同行者”颁了奖，这说明很看重家庭和社会的参与；还成立了个叫“信见·融慧”教联体专家智库，专门找了14位搞政策、搞教育和搞资源的专家来做智囊团，给后面的建设提供长期的脑力支持。 郑州经开区外国语学校自己摸索出了个“1+2+N”的体系。这个体系就是以学校为核心，靠东西两个校区的力量把档案馆、科技馆、医院这些N种社会单位都带动起来。这样一来不光覆盖了更多功能，还把资源整合得挺到位。这种新路子不光强化了学校的作用，也给别的地方提供了个可以照着做的样板。 说白了，光有想法还不行，得有制度和机制跟着才行。政策上把责任分清楚了，路径也指明了；数字技术还能帮着提高办事效率。在论坛上，学校党总支书记详细说了这事儿的意义和成绩；三位专家也从制度、家庭和社会这几个方面分析了现状和以后该怎么走。 未来，学校打算拿这次论坛当起点，接着搞机制创新和数字赋能。要让协同育人不光是把资源凑一块，还要变成一种智慧生成；不光是大家有共同的理念，还要让整个生态都繁荣起来。以后他们还要用好智库资源，把“家校社”的模式搞得更活一点。 教育本身就是个系统工程，得大家一块儿使劲儿才行。郑州经开区这种做法不光是换了一种育人方式，也是对教育治理现代化的一种回应。随着机制越来越完善，这种以学校为核心、大家一起参与的教育共同体模式肯定能为基础教育带来更多活力和可能性。