教育这事儿光靠学校不行，家里人也得搭把手，社会更得跟着上，这就是丹徒实验学校这次搞出的动静。1月28日下午，丹徒实验学校在丹徒区教育局的指导下，把警察、医院、科协、妇联、共青团、博物馆、企业还有社区这些单位都叫到了一起，总共来了21家，大家签了个合作协议，打算一块儿帮孩子们成长。这动作就好比给学校打破了“单打独斗”的老路子，要在这儿建个能多层级、全覆盖的大体系。 学校的人拿出了《家社协同育人教联体建设实施方案》，跟大家讲了以后打算怎么干。主要就是通过建机制、共享资源和一起搞活动，把育人的场子从校园里往外推，推到家里头、社区里和社会上。你看这人员配置就知道多用心：交警大队和派出所负责给学生讲法治和安全；疾控中心和红十字会教大家健康知识和急救技能；科协、博物馆还有醋文化博物馆带着学生做科学实验和文化熏陶；镇江先锋汽车有限公司给学生提供去工厂参观或者干活的实践岗位；社区街道办组织大家做志愿活动；媒体单位帮着把好的成果宣传出去。这一大家子跨部门、跨行业的凑在一起，是要把过去只有学校一家的局面彻底改变成大家一起带孩子的局面。 丹徒区教育局的负责人在现场也说了，这次搞教联体就是落实“五位一体”育人机制的事儿，必须得看效果、管长远，不能光图个热闹。学校校长孙瑞龙表态说，以后主要抓健康护航、文化浸润、科学探索、法治教育、媒体素养和社区实践这六个大板块，通过做游戏、过日子的办法提升孩子们的责任感和动手能力。特别值得一提的是，这次不光有公家单位，还把像镇江先锋汽车有限公司这样的企业给拉进来了。企业代表说要让学生去车间看看、岗位上转转。家长代表也说愿意配合学校和社会单位一起出力。现场还发了聘书、挂了牌子，这就意味着以后大家要常来常往、形成规矩了。 从大政策的角度看，国家这几年一直在推这种学校、家庭、社会一起干的教育模式。文件里提的那种健康成长环境，就是为了不让学生只窝在教室里死读书。丹徒实验学校把这么多资源凑到一块，就是照着政策在基层落地的好样板。这不但能缓解学校人手不够的压力，还能让学生走出书本、接触到真实世界，把“全环境育人”这几个字实实在在地落到了地上。 教育是个大工程，得靠大家一起使劲儿。丹徒实验学校牵头搞的这个“校家社协同育人教联体”，就是通过定制度、做项目的办法来画那个“教育同心圆”。这事儿能不能一直坚持下去并弄出个能学的样板还不好说，但它那种愿意敞开大门搞合作的劲头和创新的态度，已经给现在的基础教育改革提供了很有价值的基层经验。