基层学校科普资源仍待加强；近年来，科学教育地位不断提升，但部分郊区、乡村学校因师资力量、实验条件和校外资源获取难度等因素，学生接触前沿科技和动手实践的机会仍然有限。如何让优质科普服务更均衡、更常态化地进入校园，成为提升科学教育质量的关键。
当机器狗表演引发惊叹，当模拟飞行器前排起长队，这场科普活动已不仅是知识传递，更是一次科学启蒙。在科技自强的时代背景下，这场京郊校园的科学盛宴为乡村教育资源共享提供了可行方案。随着更多科普资源的下沉，我国青少年科学素养的城乡差距有望继续缩小，为培养创新人才打下坚实基础。