长沙市基础教育综合改革实验园开放研讨活动日前在芙蓉区东湖路幼儿园举行。
来自市、区教育行政部门、教科研机构、幼儿园等单位的80余名专家、园长和教师代表齐聚一堂，围绕"自然教育理念下家园社协同育人的探索"这一主题展开深入研讨。
当前，学前教育面临着如何有效整合家庭、学校、社会三方力量形成教育合力的课题。
传统的幼儿教育往往存在各方参与不足、资源配置不均、育人目标不够统一等问题。
东湖路幼儿园以自然教育为切入口，创新性地探索了一条破解这一难题的新路径。
该园通过精心设计园本课程，将自然教育融入日常教学实践。
在活动现场，幼儿园展示了《蚕砂遇见扎染》等特色活动案例，将传统手工艺与自然科学相结合，让幼儿在动手实践中亲近自然、认识世界。
成果静态展示区通过展板和幼儿自然作品，系统呈现了实践的丰硕成效。
各班级同步开展的自然探索区域活动，让与会人员能够直观感受幼儿在自然体验中的学习状态。
为了确保实践的科学性和专业性，幼儿园主动邀请中科院亚热带生态农业研究所等科研机构的专家到场指导，形成了教育机构与科研机构的良性互动。
这一做法充分体现了社会资源在学前教育中的重要作用，也为其他幼儿园提供了借鉴。
长沙市教育科学研究院理论教研员刘正华对该园的实践给予了充分肯定。
他指出，东湖路幼儿园的项目紧密对接当前教育政策导向，切实考虑幼儿身心发展规律，构建的自然教育协同育人体系具有较强的实践价值，为学前教育改革提供了有益参考。
市教科院学前教育研究与指导中心主任薛婷婷代表专家组进行了结题鉴定。
她认为，该幼儿园以资源整合为基础，以模式创新为关键，通过系统设计和精准实施，有效破解了学前阶段协同育人的痛点问题，所形成的成果具有明显的示范意义，值得在更大范围内推广应用。
东湖路幼儿园园长吴娟介绍，该园创新性地构建了"一核四联三化"资源库，建立了"三段推进三方协同"的工作模式。
这一体系化的设计，使得幼儿园、家庭和社会各方能够围绕幼儿发展的共同目标形成合力，为幼儿提供更加丰富、更具深度的自然体验。
此次开放研讨活动为各地学前教育工作者搭建了交流互鉴的平台。
东湖路幼儿园表示，将持续深化协同育人模式创新，不断完善实践体系，为长沙市乃至更大范围内的学前教育高质量发展贡献力量。
协同育人不是简单的资源叠加，而是以儿童发展为中心的系统工程。
以自然教育为切入点，把家庭的参与、社区的支持与专业力量的引领纳入制度化运行，既能拓展幼儿经验世界，也能推动学前教育治理方式更新。
面向未来，如何在可复制、可推广的框架下持续创新，让协同育人从“可展示”走向“可持续”，将成为提升区域学前教育质量的重要检验。