湖北的一位“90后”班主任叶乾，把他的敬业和用心全都写在了纸上。他在湖北省安陆市第二高级中学给高一地理班的61名学生，每人亲手写了一份期末评语。这些评语不仅工整，还有温暖的话语，让网友们都很感动。叶乾老师用传统的手写方式完成了这个任务，他还特意让自己的笔迹工整，还在每份评语最后盖上了自己刻的小篆印章，加上日期。这个小小的印章给评语增添了庄重的感觉，也让这份评语变得独一无二。叶乾老师花了很多心思给每个学生写评语，平均每份花了五六分钟。他观察学生的细节和关切，特别是那些敏感或面临困难的学生。他还特别注意身体不好却坚持学习的学生，还有内向自我评价低的学生。他把这些人放在心上，用文字传递理解和鼓励。 叶乾老师并不是随便写几句就完事的，他给每个学生量身定制了评价内容。他跳出了单纯学业评价的框架，触及了学生的心灵成长和人格塑造。这些话语让学生感受到真诚和温暖。 叶乾老师的用心还体现在他将个人特长融入教育教学中。他的笔迹工整得益于师范时期的训练和坚持练习。而他篆刻印章的爱好则给评语增添了文化印记。 这次手写评语给学生们留下了深刻印象。学生们把这些评语珍藏起来，甚至在网络上分享他们当年的感动。叶乾老师这份真诚的投入产生了持久影响力。 叶乾老师不仅在课堂内教育学生，在课堂外也给学生带来了惊喜。作为一名地理教师，他热爱骑行并把骑行途中拍摄的山川地貌、风土人情转化为教学素材让地理知识变得生动有趣。他还把骑行各地收集到的纪念品作为奖品奖励优秀或进步的学生。 这个故事告诉我们教育需要用心、用情、用智慧去点亮每个独特灵魂。这份温情就像涓涓细流一样润物无声地影响着我们思考如何构建更具温度和个性现代教育体系。