随着生成式应用、智能终端与在线学习场景加速进入校园与家庭，青少年在享受技术便利的同时，也面临账号与隐私保护不足、内容安全与信息甄别能力薄弱、算法偏差误导、合规意识不强等新问题。
如何在提升人工智能素养的同时，系统补齐安全短板、培养面向未来的复合型后备人才，成为基础教育与产业发展共同关注的课题。
在此背景下，2026天枢杯青少年人工智能安全创新大赛专家工作会2月5日在京举行，标志着赛事进入全面升级的新阶段。
会议汇聚教育行政部门、科研机构、高校与中小学等多方力量，围绕赛事体系建设、赛题方向与组织规范开展研讨，推动形成“政府引导、学界支撑、企业赋能、多方协同”的育人格局。
业内人士认为，以青少年为对象、以安全为核心的赛事实践，有利于把抽象的安全理念转化为可操作、可评估的能力训练，增强教育供给与产业需求之间的衔接度。
问题层面看，人工智能应用的门槛不断降低，但安全风险呈现“低龄化、场景化、链条化”特征：一是内容生成与传播速度快，谣言、误导性内容与不当信息更易触达未成年人；二是数据采集与模型调用链条更长，账号被盗用、隐私泄露、信息被滥用的隐患增加；三是学习与创作工具多平台并存，青少年对权限管理、数据最小化、合规使用等概念认知不足。
专家指出，单纯依靠课堂宣讲难以覆盖真实场景，亟须以任务驱动的实践体系，让学生在解决问题中形成安全意识与方法论。
原因层面看，一方面，技术迭代快、应用更新频繁，传统教材与课程更新周期相对较长；另一方面，学校在师资、实验环境、评价体系上存在差异，不同地区、不同学段学生的起点水平不一，导致教学实施与能力测评难以统一。
与此同时，安全教育容易被误解为“专业小众”，缺乏趣味化、可持续的启蒙路径，也影响参与面与普及度。
针对这些现实挑战，“天枢杯2026”提出从赛前指导、赛题、赛制、赛事规范四个维度进行升级，力求用更清晰的能力目标和更严格的组织机制提升赛事质量与育人效果。
赛题设置方面，赛事继续聚焦AI创作与AI安全两大核心方向，在强调前沿性与实践性的同时，面向小学、初中、高中分学段设计分层分类题目，突出可学、可练、可评，以降低入门门槛并提升成长性。
赛制方面，强化个人能力与团队协作的双重培养：AI创作方向鼓励个人参赛，突出创意表达与规范使用；AI安全方向采用“初赛个人赛、决赛团队赛”的两段式安排，并设置线下极限挑战与答辩环节，强调在真实约束下的综合分析、协作处置与表达能力。
影响层面看，赛事升级有望带来三方面效应：其一，通过分层赛题与阶段指导，让更多不同基础、不同地区的学生能够参与并形成可持续的学习路径；其二，通过“实践任务+评测机制”，把安全意识转化为可验证的能力，推动学校在课程、社团与综合实践中更有效嵌入安全教育；其三，通过专家共研与组织规范建设，提高赛事公信力与社会认可度，为后续人才选拔、课程建设与校企合作提供更稳定的评价依据。
对策层面，为保障公平公正与科学规范，赛事在组织机制上同步完善：一方面，设立赛事组织委员会并下设评审、监督等专项机构，邀请公证机构全程参与关键环节，强化流程透明与结果可信；另一方面，赛前指导在北京西城、北京昌平与大湾区设置线下会场，新增科普与赛题分析内容，分阶段开展指导，帮助参赛者理解方向与方法，降低“只会做题、不懂原理”的风险。
值得关注的是，赛事还计划推出面向零基础学习者的网络安全教学游戏，以剧情化、互动化、轻量化任务引导学生建立基础安全概念，探索安全启蒙的可持续路径。
与会专家认为，这类举措既有助于扩大覆盖面，也有助于在兴趣驱动中形成长期学习动力。
前景层面，专家普遍认为，人工智能安全能力将成为数字时代的基础能力之一。
面向未来，赛事应进一步加强与基础教育课程体系的衔接，推动形成“课堂教学—实践训练—赛事检验—成果转化”的闭环；同时完善分学段能力标准与评价指标，推动区域间资源共享与师资培训，缩小数字安全教育的差距。
在技术应用不断外溢的趋势下，兼顾创新与安全、兼顾普及与拔尖、兼顾规则与实践的育人模式，将为我国青少年数字素养提升与创新人才储备提供更坚实支撑。
当今世界正处于新一轮科技革命和产业变革的关键时期，人工智能的发展既带来了前所未有的机遇，也带来了新的安全挑战。
2026天枢杯青少年人工智能安全创新大赛的升级启动，体现了我国在人工智能时代对青少年人才培育的战略思考。
通过政府、学界、产业的多方协同，通过赛事这一创新载体，我们正在为青少年打开一扇通往AI安全领域的大门，为国家的人工智能事业储备更多优秀人才。
这不仅是教育创新的体现，更是国家战略前瞻性布局的重要举措。