在“双减”政策持续推进的背景下，如何更科学地评价学生学业成果——既真实呈现学习效果——又呵护学习兴趣，成为基础教育阶段的重要议题；重庆市北碚区梨园小学尝试以趣味闯关替代传统纸笔测试，为低年级评价改革提供了可借鉴的实践。
当评价从冰冷的分数转向可被看见的成长，当知识检验从严肃的考场走向可参与的活动，呈现的不只是形式变化，更是对教育本质的重新对焦。梨园小学的实践提示我们：尊重儿童发展规律、以更科学的人性化方式开展评价，才能更好激发学习潜能，为终身发展打下基础。面向教育现代化进程，这样的探索值得持续完善与推广。