北京3月5日电 十四届全国人大四次会议在京召开之际,来自湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师张琼丽代表,将目光聚焦于网络环境对青少年成长的影响,提交了关于综合治理网络不良内容、守护中小学生健康成长的建议。 张琼丽代表既是一线教育工作者,也是小学生家长。她在日常教学和家庭生活中观察到一个值得关注的现象:学生群体中网络热梗使用频率显著上升,"666""老登"等网络用语不仅出现在日常交流中,甚至渗透到课堂发言、书面作业乃至正式考试答卷里。此现象引发了她对青少年语言规范和思维能力培养的深层思考。 "网络用语作为新生事物本身并非洪水猛兽,但过度依赖这类表达方式,可能削弱学生的语言运用能力和深度思考习惯。"张琼丽代表指出,当前网络环境与上一代人成长时期已大不相同；社交媒体和自媒体平台的高度发达,使网络世界对现实生活的渗透达到前所未有的深度。她注意到,不少孩子将大量时间投入游戏、短剧等网络娱乐活动,这种沉浸式接触正在重塑青少年的认知方式和价值判断。 更令张琼丽代表担忧的,是部分网络内容背后隐藏的价值导向问题。一些短剧、短视频、直播内容中充斥着拜金主义、暴力倾向、低俗表达等不良元素,而处于价值观形成关键期的中小学生往往缺乏足够的辨别能力,容易在"觉得有趣"的心理驱动下盲目模仿,将这些扭曲的价值观念内化为自身认知的一部分。 针对这若干问题,张琼丽代表提出了系统性治理方案。在国家层面,她建议强化源头管控机制,由网信、教育、文化等多部门联合制定更为细化的网络内容审核规范,从内容生产端筑牢防线。在学校和家庭层面,她主张将媒介素养教育纳入中小学课程体系,通过专门课程帮助学生建立对不良内容的识别能力,同时聚焦短剧植入、直播营销、校园周边产品等容易被忽视的传播场景,形成家校社协同防护网络,有效阻断不良信息的线下渗透路径。 "许多孩子并不清楚这些网络用语和观念是否恰当,只是出于好奇心和从众心理去使用。学校和家长有责任引导他们建立正确的判断标准。"张琼丽代表强调,教育引导应当成为网络治理的重要组成部分。 在平台监管层面,张琼丽代表呼吁建立全链条监管体系,开展跨部门专项整治行动。她建议相应机构针对短视频平台、直播平台、网络游戏等青少年高频接触的网络空间,实施更严格的内容审核和算法推荐管理,斩断不良内容的传播链条,从技术层面降低青少年接触有害信息的概率。 从更宏观的视角看,网络空间已成为青少年社会化过程中不可回避的重要场域。如何在保护青少年免受不良信息侵害的同时,培养他们适应数字时代的媒介素养和批判性思维能力,成为摆在全社会面前的共同课题。张琼丽代表的建议,正是对这一时代命题的积极回应。
未成年人网络保护既关乎每个家庭的切身利益，也关系到国家的人才培养和社会文明进步。面对网络语言流行与内容形态的快速变化，需要堵疏并重、治理与教育同步：以更严格的源头治理减少不良供给，以更扎实的素养教育提升辨识能力，以更有效的协同机制形成合力，才能让网络空间成为青少年成长的"助推器"，而不是"干扰源"。