深化教育改革、推进“双减”政策的背景下，如何创新学生评价体系成为基础教育改革的重要议题。传统纸笔测试更侧重知识记忆，难以全面呈现学生的综合素质与发展潜力。为此，峨眉山市实验小学探索更贴近学习过程与真实能力的评价方式，于1月22日组织开展无纸笔测评活动。 此次测评设计体现“五育并举”理念。语文上，一年级设置“拼音糖葫芦”“诵读迎福气”等环节，将语言能力考查与传统文化体验相结合；数学测评创设“年货大作战”情境，通过拨珠数数、图形分类等操作任务检验学生的数学应用能力。二年级的“快乐购物街”“图形宝藏岛”等项目把生活场景融入测评，重点考察学生情境中解决实际问题的能力。 值得关注的是，艺体测评的形式更为灵活。学校不再局限于固定题型，让学生在唱跳、运动、剪纸等活动中展示兴趣、特长与潜能。多维度评价在减轻应试压力的同时，也更便于教师发现并支持学生的个性化发展。 教育专家认为，无纸笔测评具有多上意义：一是有助于改善“唯分数”倾向，引导评价回到育人本质；二是以游戏化、任务化方式组织测评，更能激发低年级学生的参与度与学习兴趣；三是与新课标强调的核心素养培养方向相吻合。 该校负责人表示，此次活动是学校落实“双减”政策、推进教育评价改革的一次实践。下一步，学校将持续完善多元评价体系，让学生在不同领域找到适合自己的展示方式与成长路径。随着改革持续推进，这类素质导向的测评模式也有望在更多学校得到推广。
评价方式的调整，往往会带动教学方式与育人观念的变化。让孩子在真实情境中表达、操作并解决问题，不只是一次测评形式的更新，更是在重新思考“教育要培养怎样的人”。当分数不再是唯一尺度，成长便有了更多衡量维度，孩子才能在适合自己的节奏中积累能力、建立自信，在更广阔的跑道上稳步前行。