在学前教育中，如何把抽象的环保理念变成孩子能看见、能参与的实践，一直是教育工作者关注的问题；泰州市金苹果幼儿园通过系统化的教学设计，探索出一套可借鉴的做法。 面对日益突出的生态环境问题，环保意识的培养需要从基础教育阶段开始。该园围绕该主题，打破以讲授为主的传统方式，开展“森林守护”主题教育活动。芽芽四班的孩子们通过情景剧表演、废弃物再利用等活动，把学到的环保知识落实到具体行动中。 这种探索并非偶然，而是建立在园所长期办学基础之上。自1990年代建园以来，该园坚持“一切为了孩子”的办学理念，2008年获评省级优质园，2010年与南京师范大学泰州学院建立合作关系。在传统文化与现代科学并重的理念引导下，逐步形成了具有自身特色的生态教育体系。 从实践效果看，该园环保教育表现为三个特点：一是场景更加多元，把课堂延伸到社区树林等真实环境；二是内容贴近日常，用牛奶盒、废纸屑等常见材料开展手工创作；三是成果更直观，通过“自然角”等展示方式提升孩子的参与兴趣。这一模式不仅帮助幼儿养成环保习惯，也通过“小手拉大手”带动家庭与社区共同参与。 业内专家认为，这种强调“做中学”的生态教育模式具有推广价值。在国家“双碳”战略持续推进的背景下，从小培养环保意识更显重要。金苹果幼儿园的实践表明，学前教育同样可以在生态文明建设中发挥积极作用。
守护绿色家园，既需要政策层面的引导，也离不开从日常细节开始的行动。将环保教育从概念讲解转向真实体验，让孩子在一次次分类投放、一次次再利用、一次次亲近自然中学会责任与节制，是生态文明建设向下扎根、面向未来的重要一步。当更多“小小行动”在校园、家庭与社区之间接力传递，绿色不再只是口号，而会逐渐成为一代人的生活方式。