最近滨城那边搞了个挺有意思的实验，就是在滨城区第二小学弄了个“五彩超市”。这事儿是因为以前很多学校光看学生分数，不怎么看别的能力，就想换个方式看看能不能把品德、实践这些也给评进去。这个“五彩超市”主要是想把德、智、体、美、劳这五个方面都给管起来，学生平时上课表现好或者干点活，就能领到不同颜色的“代币”，这些代币就像记录他们成长的小本子一样。 让人惊讶的是，这个“超市”完全让学生自己管着。不管是进货还是算账，学生们都自己凑一块儿商量。这就把评价这事变成了实实在在的干活儿，让他们在里面练了练沟通能力和管账的本事。专家觉得这个办法挺好，因为它两边都有劲儿：一方面给学生发点奖品或者奖状啥的，满足他们的愿望；另一方面学生自己当家作主，就像是从被动变主动了一样。 效果出来之后感觉还不错，大家都愿意去参加活动了。老师也能通过这些代币看到每个学生到底长啥样。不过这事儿还得接着琢磨，得把它和学校的课还有家里的配合都连上，不能让它变成个单独的玩意儿。以后要是能用电脑把数据记下来分析就更好了。 说到底，教育评价改革不能一下子就成事儿，还得靠大家一起动手。滨城区第二小学的“五彩超市”就像扇窗户，让人看到评价不光是冷冰冰的数字，还能变成陪在孩子身边的温暖陪伴。现在基础教育要往高质量发展走，只有让评价真正回到育人的根本上来，才能把孩子们心里的潜能都给挖出来，照亮他们以后的路。