先讲讲怎么练字，从写“哪”开始，每天练习二年级上册的内容，给“哪”和“宽”排在一起，虽然看起来是凑巧，其实有深刻的道理。写“哪”的时候，左耳旁的钩挑要牢牢钩住下面的笔画；而“宽”字三个框的间距就要大一点。这是在告诉孩子：心要开阔，字才写得宽。接着我们看看《千字文》里的第六十七课。到了“如松之盛”，把植物茂盛这个词的意思升华为人格上的意义。松树枝叶常青，寒冬也不会凋零。所以，写字的时候留出的空白不光是呼吸用的空间，还是像风吹过雪地那样挺拔的精神。孩子们下笔前先默念“如松之盛”，每一笔都要像针叶一样硬挺有力。 再聊聊怎么观察字帖。写字之前问自己：纸上这棵松树站得正不正？如果肩膀歪了、树枝斜了，整幅字的感觉都会歪掉。松针一样的笔画是不是一根根分得很清楚？如果笔画粘连在一起就死了，分离开来就有生机。留白像不像雪压在枝头那样有层次感？白的地方多了黑的地方少了松树才显得更茂盛。把这三个问题都问清楚再下笔，孩子们会发现：写松树其实是写自己内心的挺拔。 再想一想从“哪”到“松”到底在练什么。“哪”是疑问，“宽”是包容，“松”是坚韧。这三个阶段正好对应人生的三种境界：敢于提问、能够包容、值得托付。当孩子把这三个字写到纸上的时候，其实也是在记录自己的成长顺序。 每天十五分钟的练习时间很重要。不必非得写满一行，关键是要让手腕记住写松树那种节奏：起笔像树根扎进土里一样扎实，行笔像树枝抽出新芽一样灵动。收笔时就像屋顶封顶一样有力。这段时间内哪怕纸皱了也没关系，关键是心境不能乱；墨干了也不要紧，志气不能消退。 做作业的时候有一些小窍门。回家先照着字帖描红再临帖模仿最后背诵默写——眼睛、手、心都要做到位才能过关。把作品贴在冰箱门上每天做饭前瞄一眼——让厨房里的烟火气和书房里的墨香合在一起。和父母玩个“找茬”的游戏：谁先在对方的作品里发现一笔瑕疵谁就多刷一次碗——通过游戏让枯燥的练习变得有趣。 最后我想说的是汉字有自己的话要说。“哪”字左耳旁的钩挑稳稳钩住下一笔，“宽”字三个框疏朗有致，“松”字针叶苍翠挺拔。这三个普通的汉字组合在一起就变成了一段能呼吸的聊天：敢于提问、能够包容、值得托付——这就是我们写给未来的第一封家书。