一、问题：如何让经典从“背诵”走向“理解”，从课堂走向日常 古典诗词校园教育中一直占有重要位置，但在教学与传播中，仍普遍存在“会背不懂、会背难用”的情况；尤其在传播方式快速变化的当下，如何把经典文本转化为可感知、可参与、可持续的文化体验，成为基础教育与高校美育工作共同面对的课题。 二、原因：东坡文化资源丰厚与校园文化需求增长形成合力 海南与苏轼渊源深厚。北宋时期，苏轼谪居儋州期间讲学著述、开化文风，留下丰富的历史记忆与文化遗存，东坡书院也成为当地重要文化地标。近年来，海南推动中华优秀传统文化进校园，美育、劳动教育与地方文化资源融合的需求持续增长。因此，以“东坡诗词”为主题举办省级诵读赛事，既依托鲜明的地域文化资源，也契合学校提升语文素养与审美能力的现实需要。 三、影响：以赛事带动“人人可参与”的传承路径，提升文化认同 本次大赛在儋州东坡书院东坡学堂前举行，现场借助碑刻、古木等历史空间营造氛围，并通过灯光、音乐与朗诵结合的方式提升观演互动。赛事面向全省征集作品2200余件，经专家评审遴选，最终14件作品晋级决赛，分别在大学组、中学组、小学组中各取4席进入最终展示。决赛中，选手以普通话、方言等多种方式演绎《水调歌头》《赤壁赋》等经典篇目，并融入儋州调声、琼剧小调等地方元素，实现“经典文本+地方声音”的同台呈现。 最终，文昌市第三小学林雯、华东师范大学澄迈实验中学梁雨琦、海南师范大学刘永猛分别获得小学组、中学组、大学组冠军。多位评委表示，评判不仅看朗诵技巧，更重视对作品情感、节奏与意境的理解与呈现，推动诵读从“读得准”走向“读得懂、读得有感”。参赛学生与指导教师的反馈也显示，赛事在激发阅读兴趣、增强文化亲近感、提升表达能力诸上起到明显带动作用。 四、对策：以“活动链”延伸“学习链”，构建常态化育人机制 主办方表示，赛事不是终点，而是推动东坡文化融入育人体系的起点。下一步，海南将探索推出“东坡诗词打卡地图”、校园戏剧节、非遗手作工坊等系列活动，形成从诵读、研学到创作展示的闭环，推动“以赛促学、以学促用”。同时建议各地学校结合地方资源推进校本课程建设：一方面加强经典文本的系统解读与写作训练，避免活动单一表演化；另一方面鼓励跨学科融合，将历史、地理、音乐、戏剧与语文学习联动，提高综合育人质量。 五、前景：在自贸港建设背景下，以文化自信塑造青年精神底色 海南自贸港建设加速推进，对青年群体的文化自信、表达能力与开放视野提出更高要求。以东坡文化为代表的中华优秀传统文化，既能提供价值滋养，也能为地方文化品牌与公共文化服务注入更实在的内容。业内人士认为，若能将赛事经验转化为制度化、常态化的校园美育与社会文化供给，并通过数字化传播、研学线路与文旅场景联动，有望形成可复制的文化传承新模式，让经典真正“走进生活”。
经典之所以能穿越千年——不在于被反复背诵的次数——而在于每一代人都能用自己的方式与之相遇；东坡诗词诵读大赛把书本上的文字带回书院与日常，让青少年在抑扬顿挫之间读出历史温度、家国情怀与审美自信。点亮一盏灯，照见的不只是古人的月色，也是一座地方对文化传承与创新表达的长期投入。